天津崇华中学
天津市崇化中学是一所有着深厚文化底蕴的历史名校，前身是1927年由严范孙先生创办的崇化学会，1947年正式定名为崇化中学，1952年由天津市人民*接办，更名为天津市第三十一中学。1978年被确定为天津市首批重点中学，2006年建成天津市示范性高中，并恢复校名为崇化中学。学校占地62亩，现有学生2300余人，是一所具有优雅的人文环境与现代化设施相结合的学校。学校拥有一流的计算机校园网络等五大网络系统，班班能上网。拥有标准足球场、篮球场、排球场。
中文名：天津市崇化中学
英文名：SchoolofTianjinChong
创办时间：1927年
1、简介
天津崇华中学
崇化中学现位于天津市南开区城厢中路北城街。其前身为私立崇化中学，由1927年近代教育家严修（范孙）先生创办的崇化学会讲习科发展而来，至今已有87年的历史。“崇化”二字，是取《汉书·武帝记》元朔五年汉诏“崇乡党之化，以厉贤才”之意，即提倡和发展地方教育，培养、造就优秀人才。希望通过教育来纯净地方风俗，激励人才辈出。崇化中学以“弘毅”为校训，其意为“胸怀宽广而意志坚强”。1952年12月，学校由天津市人民*接办，更名为天津市第三十一中学。2006年学校恢复具有80年历史的老校名——崇化中学。
现学校占地面积41416平方米，总建筑面积31776平方米。学校拥有一流的设施，建起包括计算机校园网络系统，校园公共广播系统、卫星及网络电视系统、校园监控系统、多媒体教学网络系统等五大功能的网络系统。
学校始终坚持“为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路”的办学理念，传承、弘扬和创新“弘毅”文化，着力建设“全面发展，人文见长”的办学特色，以“团结勤奋，求实创新”为校风，以“盛德启智，励学敦行”为教风；以“明辩笃行，善思乐学”为学风；培养学有理想、学有所长、学有所创的中学生。
学校现有54个教学班，2000余名学生。教师200名，其中特级、高级教师86人，*和市级学科带头人9人，市区级骨干教师30余人。学校四十五岁青年教师中已取得硕士学位和研究生学历或正在读研的人数，达90%以上。有*和市区级科研成果200余项，做*、市区级观摩研究课百余节。
学校先后荣获中国教育报百强特色学校之十佳先锋学校，天津市实施《中小学生日常行为规范》示范校、全国和谐德育年会德育科研工作先进实验学校，中学教学质量卓著学校，中学教学过程管理优秀学校，招生工作优秀学校，初中义务教育完成率优秀学校，师德风范校，优秀基层党组织，社会管理综合治理工作先进单位，阳光体育活动优秀学校，体育特色工作学校，卫生工作优秀学校，天津市民族团结进步创建示范单位等200余项市区级荣誉称号。赢得了极大的社会反响，提高了学校的办学声誉。
2、名师风范
胡雪军教师
袁文起中学高级教师南开区特级教师
李恩荣 中学高级教师南开区特级教师
胡雪军中学高级教师天津市优秀教师南开区特级教师
马冬梅中学高级教师南开区特级教师
3、学校概括
天津崇华中学
校名“崇化”来历
“崇化”取自《汉书·武帝记》“崇乡党之化，以厉贤才”，即提倡和发展地方教育，培养、造就优秀人才。希望通过教育来纯净地方风俗，激励人才辈出。校训
弘毅“弘毅”取自《论语·泰伯》中“士不可以不弘毅，任重而道远”之意。“弘”乃宽广也，“毅”乃强忍也，其意为“胸怀宽广而意志坚强”。崇化精神
胸怀宽广、意志坚强、坚韧不拔、追求卓越办学理念
为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路该理念以党的教育方针为基准，着眼于以师生发展为本的教师观和学生观。中学阶段是人生发展的关键阶段，中学阶段的任务是教学生学会做人，学会求知，学会合作，学会生存、发展。教师的发展是学生发展的前提和保障，教师为学生铺路的同时，也在铺就自己的成功路。成功的人生是教师和学生共同的追求，幸福的人生是教师和学生共同的结果，以此激励着教师和学生共同得到发展。校风
团结勤奋求实创新教风
盛德启智励学敦行高尚的品德谓之盛德；启迪开发智慧谓之启智；振奋精神致力于教学，严谨治学谓之励学；忠诚地履行教师职责、身体力行、教书育人、为人师表谓之敦行。这一教风不仅源于老校风范，更着眼于新的示范校建成，必将继承原来固有的深厚教学功底，吸纳原来固有的优良教风滋养，更至发扬光大，使教风淳朴敦厚的风格一脉相承。即：崇尚师德修养，以德修身，以德育人，以自身高尚的人格魅力启发感染学生，以优良的作风带动学生；终身学习，努力钻研业务，深入开展教科研实践活动，不断提高教育教学水平和能力，开拓创新，创办优质教育。学风
明辩笃行善思乐学学校办学思路
科研先导、特色兴校办学特色
文科教学我校长期坚持弘扬崇化精神，积极挖掘崇化历史积淀，继承以往优良教法并有开拓创新，文科教学取得突出成绩：语文、外语学科组都曾被评为天津市劳动模范集体，文科高考成绩在同类校中名列前茅，曾出现高考文科状元，文科教学在社会上享有一定声誉，有许多初中毕业生慕名来到我校就读高中。
4、校园文化
天津崇华中学
（一）因势利导，打造学生学习行为文化
崇化中学在教育过程中，运用“终身学习”“自主学习”“合作学习”“探究学习”来构建学生学习行为文化，主要体现在以下三个方面：
①倡导内省式修习，注重知行统一
崇化中学为强化学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，为培养学生的正确的人生观、世界观、价值观，为全面贯彻党的教育方针，在施教过程中着力激活和发展学生的自我意识，培养和提升学生的自主学习能力。大力开展革命传统教育活动，努力传承中华教育的优良传统和学习方式，注重引导学生进行每日“三省吾身”的内在的修炼；在学生中成立了“延安精神研究会”，以自我教育的方式定期开展“延安精神论坛”，用延安精神陶冶学生情操，培育学生胸怀天下、服务国家人民的志向。
②倡导启导探究式教学，注重学思结合
学校在教学步骤方面注重学、思、问、辩、习、行诸环节；在课堂教学方面，构建“双主互动”教学模式，即启发和探究兼容，师生互动，教学相长的课堂教学模式。通过启发、引导式教学促进学生思维能力的发展；通过探究式学习，培养学生主动参与的学习态度、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。在教学过程方面遵循教学简约、教学相长、教学育人、教学发展、教学合一的规律，提高教与学的积极性，努力提高课堂教学效益。
③倡导讨论式学习，注重因材施教
学校积极倡导在教师引导下的学生自主学习、研讨领悟、师生互动、共同发展的书院式学习风格。在推进新课改过程中，着力建设师生平等、*讨论的学习风气，以保证在教学过程中充分发挥教师的主导与学生的主体作用。在以下四个方面显现书院式办学特征：在教学管理上强调仁治与德治，尊重学生的个性差异，因势利导、因材施教；在教师修养上强调敬业乐业，诲人不倦，严于律己，以身立教；在教学风格上提倡博约兼顾，温故知新，雅言讲学，言之谆谆，文质彬彬，风度翩翩；在学习实践上强调学生笃志向学、知行统一，质疑问难、学思结合，刻苦钻研、学贵有恒。
（二）建设以人文素养见长为主线，全员参与的校本课程文化
崇化中学以人文素养为主线是指在校本课程的开发上要着力开掘人文元素，在课程设置，教学思想，教学内容，教学环境诸方面都努力做到以文化育人。学校积极开发和引进校内外的教育资源，开设国学系列的校本课程；开展系列读书活动，诵读活动；开展人文讲座与专题文化讲坛；建设以知学、好学、乐学风格突出的多样化人文类社团。为学生自主选择学习内容、学习形式提供多样化的校本课程；积极倡导和支持学生自主创立社团活动，拓展提升人文素养的时间与空间。
（三）建设以中华民族文化精髓为特征，以弘道崇化，弘毅持志，惜时慎独为特点的校园环境文化
教育是以文化育人，教育学生的高境界是教之于无痕、导之于无形。陶冶情操、影响精神世界，讲究的是潜移默化之功。崇化中学的环境文化建设，在物质文化上表现为校舍布局合理，设施设备先进，环境幽静清秀；在精神文化上表现为人际关际和谐融洽，文化氛围充盈厚重，师生谈吐举止风雅沉稳，在人文见长的校园文化之中学生获得全面发展。
5、办学特色
天津崇华中学
（一）普爱文化高效课堂
有教无类是先哲留下的教育法宝，没有爱就没有教育，没有普爱就没有每一孩子的成长。唯有亲其师才能信其道，教育要用真心感动学生，用爱心包容学生，用关心促进学生。
课堂教学是学生实现自我发展的重要方式，是促进学生发展的关键所在。崇化中学的教师们既放眼未来，着眼于学生的终身发展，又扎扎实实地“重视基础”，关注每一个学生的卓越发展，努力为所有学生的发展奠定共同的基础，为不同的学生奠定不同的基础。
教师们秉承32字课堂教学方针：“激发兴趣，增进情感；关注过程，培养习惯；鼓励质疑，倡导合作；自主学习，主动发展。”用真心真情感染感动学生，用宽容之心、博爱之心包容学生，以对学生负责的精神，促进每一位学生成长。逐渐形成“以爱育爱的大爱文化，表扬为主的激励文化，主动参与的自主文化，求新求异的创新文化”课堂教学文化。
学校构建“双主互动”的课堂教学模式，“双主互动”课堂教学模式即启发和探究兼容，师生互动，教学相长的课堂教学模式。通过启发式教学促进学生思维发展；通过探究式教学，培养学生主动参与的精神。建设师生平等、*讨论的学习风气，充分发挥教师的主导与学生的主体的作用；增强教师的道德表率和教学氛围上的道德感染力，注重学生学习品质和学习习惯的培养；提高教师和学生的教与学的积极性，从而提高课堂教学效益。教学效果突出，教育质量逐年攀升。
（二）课程文化个性发展
崇化中学充分利用自身优势，积极开发校本课程，为学生个性发展搭建平台。结合学校的实际和历史，将校本课程定位在传承中华民族优秀的传统文化上，如：
①开设人文特色课程包括：人文讲座，读书指导课程，诵读和名篇欣赏课程，英语口语和德育课程；
②开设社会综合实践课程包括：军训、学军学农、义工、身边的科学和社会问题调查（身边的环境问题的调查、生活中的物理……）；
③开设国学系列课程：一是普适性的通识教育课程，如国学概论、国学与修养、时代与人生。二是国学门类选修：共涉及16个类别的选修课程，如社会类、民俗类、军事类、文学类、文艺类、书画类、考古类、鉴赏类等等；
④开设民族文化的艺术体育类课程。其中艺术类包括有书法、砖雕、泥塑、剪纸、风筝；文艺类包括有：民乐、民族舞蹈、古代乐舞；体育类包括有：武术、太极、球类等。
（三）震撼教育卓越发展
学校以特色教育活动为载体，实施震撼式德育。整体规划全年的系列教育活动，做强学校的特色教育活动。
①传承中华文化为主题的系列传统教育活动
学校以天津市国学学会为依托，以文庙为基地准备成立孔子研究会，深入研究孔子文化，开展祭奠孔子活动；拓展孔子课堂，传播中华文化。开设崇化大讲堂，每月一讲，以立志成才为主题进行人文讲座活动。每年的清明节前后学校都要组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育和感恩教育。
②以爱祖国、爱家乡、爱父母、爱老师为主题的感恩教育活动
新年伊始，新年新诗文感恩祖国的朗诵会；每年的五月，毕业典礼和成人仪式，非毕业班要结合母亲节召开主题班会，让学生学会感恩，增强学生对家庭、对集体和对社会的责任感，提升进取心，追求主动发展。与天津市阳光爱心社一起做一些公益的事情。
③以立志成才为主题的读书教育活动
学校为每个年级的学生确定读书书目，构建初高段的读书体系，开展同读一本书的读书交流和主题论坛活动，初中年级开设读书指导课程，教会学生读书的方法，高中年级开展读书大讲堂。广泛开展读书活动，学校设立读书节，评选读书之星，开展读书沙龙，进一步办好《晨光》《心雨》书刊，让学生与书交朋友，让好书走进学生的精神世界，提升学生的人文素养。
④凸显民族团结的系列教育活动：充满民族风情的艺术节、体育节、新年新诗会、古尔邦节等等。
6、荣誉
荣誉
崇化中学全体师生积极秉承弘毅文化，实践全面发展、人文见长的办学特色。学校先后获得天津市精神文明标兵学校，天津市教育系统先进单位，天津市优质教育示范校、天津市十大教育特色校、天津市教育教学优秀校、天津市德育特色学校、天津市实施《中小学生日常行为规范示范校》、天津市教育科研先进校、天津市科技活动先进校、天津市法制教育先进校、全国读书活动先进校、全国体育锻炼标准示范校、天津市奥林匹克示范校等200余项各级荣誉称号。高考成绩逐年攀升进步突出。2012年高考本科率达98%，培养出天津市高考状元，为北大、清华、复旦、天大、南大等著名学府输送大批优秀的人才。高考综合评估连续十年获教育教学优秀校称号。近年来，国际交流成效显著，与多所国外学校建立了友好学校关系。
“天行健，君子以自强不息”。崇化中学以“为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路”的办学理念，在传承、弘扬和创新“弘毅”文化的过程中，着力实施“全面发展，人文见长”为特征的育人模式之办学特色。这所历史名校正焕发出勃勃生机，向着国内一流的名校大步迈进！
7、校园风光
新校舍
在天津市著名的老城*，鼓楼一隅，一片繁华与现代气息的掩映中，坐落着古色古香的有着北方“江南书院”之称的崇化中学。学校跻身在这寸土寸金的黄金地段，越发彰显出了那浓浓的人文气息。进入校园，古朴典雅的建筑，四合套院的宁静，沁人心脾的花香，飘满校园的读书声，使人感受到了宁静致远的惬意。沉稳的灰色调与跳跃的黄色调，象征着教育事业的渊源深厚与蓬勃发展。学校庭院内建有校史纪事碑，记录着学校发展的历史。百学壁和百龙图的大型雕塑则告诫同学们：今日发奋学习，明日将像巨龙一样腾飞！学校的四大主题长廊更是别具匠心：荣誉长廊、人文长廊、科技长廊和艺术长廊，让每一面墙壁都彰显教育功效！特别是人文长廊位于明思与明智两个教学楼一楼至三楼，拾级而上，可以看到一楼是办学理念、校训、立德修身格言和尚学践行格言，二楼是各行业的领军人物，示范引领，三楼是历任知名校友的榜样践行，促进崇化学子成长进步。徜徉在校园里，你会时时处处受到潜移默化的熏陶……
崇化中学是天津市市级重点学校，历史名校，实验性示范性学校。学校始建于1927年，至今已有86年的办学历史。是著名教育家严修（严范孙）先生创办的第二所中学。严先生先是创办了借鉴西方文化崇尚教育改革的南开中学；在其晚年，适逢西学泛滥、传统文化日渐式微之时，严先生为弘扬国粹，传承中华文化创办崇化学会，建立崇化学堂，以研究和传授国学为主。崇化二字出自《汉书》“崇乡党之化，以励贤才”，大意是在乡党中推崇国学，通过传承中华文化教育，培养祖国的栋梁之材。在“弘毅”文化的引领下，一批批崇化人茁壮成长，走出了书法家华世奎先生、龚望先生、走出了历史学家蔡美彪先生、走出了社会学家侯军先生、走出了中医药学家、目录学家郭霭春先生等各学术届的领军人物和祖国的栋梁之材。