国办：学生自主创业可折算为学分
5月7日，企业家在中关村企业家街3W咖啡馆。当天上午，*总理视察了企业家街，并在3W咖啡馆与企业家们交换了咖啡。本报记者侯摄
允许学生休学并自主创业。自主创业的学生可以将自己的企业转化为学分。高校将开发和提供创新和创业教育的必修课程。
这些措施都出现在国务院办公厅关于高校创新创业教育改革的文件中。近日，国务院办公厅下发了《关于深化高校创新创业教育改革的实施意见》，要求各高校合理设置创新创业学分，建立创新创业学分积累转化体系，建立以教育行政部门为主导的创新创业教育工作机制。
亮点1高校应建立合理的创业信用
学生能从国家行政部门发布的“意见”中学到什么？学分、转学机会、休学和创业、奖学金都包括在内。
《意见》提出，学校应建立合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累和转化体系，探索将学生的创新实验、论文发表、专利获得和自主创业转化为学分。
参与创新和创业的学生也将获得大学的优先支持，并被转到相关专业。高校还应设立创新创业奖学金，并从现有相关评估项目中拨出一定比例，对创新创业优秀学生进行表彰。
在教育部发布允许学生休学自主创业的文件后，国家总局的《意见》重申，应放宽学生的学习年限，调整学习过程，保留学生身份，暂停学业，自主创业。
[解读]国际劳工组织KAB中国创业教育研究所副所长刘帆:改革可以解决学生创业参与率问题。首先，通过放宽学制、保留学生身份以及辍学创业，在学校创业的机会成本将会降低，这样学习就不再成为创业的隐忧。
第二，弹性学制也有利于增强学校对创业行为的容忍度。老师们过去认为四年的大学学习是有时间限制的，学生们在创业时似乎没有做好工作。但是，放宽年限后，教师至少不会成为阻力，这有利于为学生创业创造良好的环境。
突出2名专职教师加入专业企业
谁来教学生创新和创业精神，以及如何教？
根据《意见》的部署，各地、各高校要明确界定全体教师创新创业教育的责任，将提高高校教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程轮换和骨干培训的重要内容。
《意见》还要求创新创业教育相关专业教师和专职教师建立工业企业临时培训制度。
包括著名科学家、成功企业家、企业家、风险资本家等优秀人才也担任专业课程、创新创业课程或指导教师，形成了一个由全国1万名优秀创新创业导师组成的人才库。
[解释]刘帆:对于加强创新和创业教育，最务实的解决办法不是邀请企业家到课堂上，而是加强教师的创新和创业能力。
目前，高校教师很难胜任创业教学，因为创业教学更强调实践，而实践性教学更强调持续时和将来时，而教学更强调书本知识和过去时。
因此，应该鼓励教师进入行业，了解整个产业链，找出价值链中的不足，这是未来学生创业的起点。
行业临时岗位培训有利于提高教师判断行业现状和趋势的能力，从而发现行业价值链中的问题和改进。这将显著提高创业教育的针对性，避免教育指导的空拳，增强大学生创业指导的效果，间接提高创业成功率。
亮点3鼓励社会设立风险基金
学生创新创业的财政支持和政策保障体系是什么？
《意见》要求部属高校按要求使用*高校的基础科研经费，积极支持具有优秀学术和科研潜力的学生，开展创新性科研工作。
鼓励社会团体、公益组织、企业、事业单位和个人为大学生设立创业基金。
根据去年公布的新一轮“大学生创业指导计划”，国家将力争在4年内引导80万大学生自主创业。《意见》要求重点支持大学生在新兴行业创业。
[解读]刘帆:由于社会天使投资因担心缺乏人际关系和学生行业执行力弱而轻视大部分大学生创业项目，更加重视社会创业项目，资金短缺无疑是大学生创业的一大瓶颈。然而，大学生创业风险基金的建立将有效弥补这一不足，给大学生们提供他们急需的“第一桶钱”。
■案例
学生毕业“迟到”两年
2009年，张果被吉首大学录取，成为湖南省汨罗镇唐嫣村唯一的大学生。大学毕业后，张果开始了他的企业家生涯。第二年，上学期，张果建立了吉首大学购物网和吉首大学校园网。
2011年，大二学生张果选择辍学创业。他对互联网的浓厚兴趣使他下定决心去北京学习编程技术。那时，没有今天这么多的创业学生，甚至更少的学生选择辍学去创业。张果的决定没有得到父母和朋友的支持。学校的老师和同学也对张果的决定有很多疑问。
在北京学习编程技术期间，张果创建了比曲。专注于制作微型电影。张果回忆说，五年前，当他开始自己的事业时，那里的学生没有现在多，气氛也没有今天浓厚。该校还成立了企业家来指导大学生创业，但指导活动远不如今天系统。“现在，学校的创业指导和帮助工作越来越好。创业研讨会和创业基金种类繁多。”
张果承认，大学生创业的两大困难是他们创业理念的“幼稚”和创业与学业之间的冲突。停业和恢复营业的程序相当复杂。暂停期间取消的课程和学分将不得不在未来恢复。课程安排和时间有许多不一致之处。张果于2009年入学，由于这段创业经历，他要到今年夏天才能毕业。
因此，在他看来，将个体企业家转化为信贷，简化了企业家中止和恢复学业的程序，为当今的大学企业家提供了极好的帮助，有利于解决他们面临的创业和学业之间的冲突。
教师成为“红娘”成立“创业相亲会”
华中科技大学祁鸣学院副院长刘玉于2002年创建了滇团队。迄今为止，团队成员已经创建了35家初创公司。
现在，她将在两年后退休，由于投资者热衷于在高校寻找创业项目，寻求创业的大学生也在寻找她“向他们学习”。她发现她可以从他们身上做一些有穿透力的工作。
从今年3月开始，她开始成为一名“商业媒人”，并开始每月举行一次“商业媒人会议”。她选择了几个项目与投资者进行现场沟通，并为商科学生搭建了一个争取投资和资源的平台。
第一阶段在学校的祁鸣学院举行，吸引了10家投资机构，参加相亲会的公司代表有权当场做出决定。
"企业家什么都不缺，但许多人认为他们缺钱，这是错误的."刘玉表示，大学生创业最重要的是定向指导，她邀请的投资机构代表大多是感情丰富的校友。尽管投资创业项目可能很困难，但他们会指出学生们所开展的创业项目出了什么问题。
对于一些高到期、急需融资的风险项目，刘玉不会等到月底的“相亲会”，提前向相应的投资者或投资机构推荐。“最近，微信向几个投资者推荐了一个项目。他们看到后，立即让我给项目负责人打电话，希望尽快跟进谈判。”
刘玉说,“创业约会派对”将不仅针对大学生，而且将追求“无论年龄、学校、教育背景或地区”
本刊由《新京报》记者徐锐·张婷采写(原标题:国家行政:学生自主创业可转为学分，要求高校开设创新创业教育必修课，放宽学生学制，允许学生保留学生身份，暂停创新创业学习)
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