中国科大原创歌曲致敬西部支教

支持成员和学生在一起。

■我们的记者刘爱华

连绵的黄土高原，盛开的葛桑华，八位志愿教师，一群天真的孩子；今年7月，一首原创歌曲《如果不是为了你》和纪念西方教育的MV正式发行。这是一首由中国科技大学学生创作和演唱的原创歌曲。它讲述了老师和孩子们之间深厚的友谊，他们一起生活和学习，以互动的方式一起成长。

“支持教育是一种职业”

如果不是因为你，这首歌的作者是赵若干，中国科技大学地面与空中学院的二年级学生，歌手姚苏莉和冯婉全分别是地面与空中学院和数学学院的学生。作为校园里一个鲜为人知的“音乐家”，赵若干写并演唱了自己大学时的歌曲。但这一创造已经在他心中播下了种子。

两年前，赵若干的母亲去太行山开会，与当地一个只有奶奶和孙女的家庭结下了深厚的友谊。从那以后，这两个家庭一直保持联系。“我们不时给家人一些帮助。创世的种子应该是在那个时候种下的。今年年初，学校新闻中心的老师来找我，希望我能写一首反映支持教育生活的歌曲，给我很多支持。就这样，创造开始了。”赵若干说。

随着创作的深入，在遥远的西方任教的中国科技大学的人的故事也逐渐被发现。

中国科技大学研究生支持小组的第16名成员才博支持教育的决定始于他大一的时候。2010年，工程学院大一新生才博了解到学校曹芳协会的“一个帮助一个”星际导航活动。“一群一群”被称为“科大人自己的希望工程”，是科大从支援教育到下乡的对口支援活动。从大一学期开始，才博每年都用家教的钱资助宁夏海原的三四个孩子。到目前为止，已经有十多个了。“在与孩子们交流的过程中，我意识到了他们的困境，并想更密切地帮助他们，这也增强了我教书的决心。”

周鹏的支教经历了许多曲折。大四的时候，周鹏曾经报名教书，但是没有被选上。然而，他支持教学的愿望并没有在心里消失。2013年，已经在中国科技大学第二信息研究所学习的周鹏再次申请支持教学。这一次，他带着七个成员去了宁夏海原，担任中国科技大学研究生院第十六分院的院长。“一个人的生命很短暂，有很多方法可以实现生命的价值。我希望把教书作为一种职业。”周鹏说道。

“释放你心灵的窗口”

据了解，从1999年至今，中国科技大学17届研究生教学支持小组的111名成员一直坚定不移地走在西方的“爱心接力、代代相传”的道路上。2011年，*总理为即将到来的中国科技大学第十三届科技支撑团队成员题词“志愿服务，服务社会”。这八个词正成为科技大学越来越多的人的自觉行为。

随着创作的深入，赵若坎通过支教团队的故事对支教有了新的认识:“支教团队成员身上挂着的轻松话语和曾经压在他们心头的沉重压力，使支教的意义变得沉重。”

2013年，中国科技大学第15名成员刘一到宁夏兴仁中学支教一年。在过去的一年里，刘一经历了激烈的师生冲突，也获得了无数的触动。当他看到学生们进步甚微，满怀希望时，他不仅充满了豪情，当他无法改变学生们的现状时，他也感到失望和沮丧。然而，刘一总是注意他的言行，因为他意识到言行教学是一种无形的教育投资。“无论我走到哪里，我都记得自己是HKUST的一员。我的言行总是代表HKUST。”

有一次，在海原县的街道上，刘一和学生们一起散步，把塑料袋扔在手中，直到他发现了垃圾桶。同学们对刘一说:“老师，你真有素质。”“那一刻我很感动。在短短的一年时间里，我们无法从根本上改变任何事情，但对细节的影响是微妙的。”刘一回忆道。

才博努力寻找机会向孩子们讲述外面的世界，并向海原二中三年级的学生做了一个关于“大学生活是什么样的”的报告。“起初，我只在一两个班教书，”因为反应非常好。“后来，每个班的班主任都邀请我做专题报告。才博花了两个月才完成这些报告。”值得。才博说:“这种补偿性教育投资少，回报高。”。我们的支持教育不应该只是一种狭隘的课程教学，而应该是他们释放思想的窗口。"

“每天的成长让我感到温暖。”

如果不是因为你，才博最感人的一句话是“谢谢你每天给我的热情鼓励。”他说，“每次我看到他们小小的成长，我所有的努力都是值得的。”他认为:“支持教育的影响实际上是双向的。”

2000年8月，23岁的杨峰来到海原县Xi安中学，成为中国科技大学研究生资助小组第二资助小组的成员。他仍然记得一位70多岁的老人，他步行十多英里到学校去找他，只是为了说，"非常感谢你，老师！"我有生以来第一次听到在家阅读的声音。这是我的孙子在看书。"

“每当我想到这些，我的血液里总会有焦虑和悲伤。那一年的时光深深地铭刻在我的生活中，成为我非常宝贵的精神财富。”他回忆道。几乎每个志愿者团队成员都与志愿者区域的儿童保持长期联系。在每个志愿者团队成员的手中，都有许多学生自己写的礼物和信件。礼物是深刻的，信件让人哭泣。"我们获得的不仅仅是感动，更是沉重的责任和自我体验."现在，已经重返校园攻读研究生的刘一，已经坚定地树立了当教师的理想，并正在为下一次教师资格考试做准备。文斯在这一年里学会了宽容。作为一名南方人，他决定在获得硕士学位后回到西方。才博想继续完成他的博士学位，并有更多的力量去帮助更多有需要的人。

每个梦想都值得关心。

随着国家支持的不断增加，教学领域的条件越来越好。从低矮的平房到崭新的瓷砖建筑，再到拥有先进教学设备的建筑，教学区的成员见证了教学区的变化。面对当地日益完善的教学条件，现在支持教育有什么意义？

这也是困扰支持团队成员的一个问题。在采访中，支持成员反复提到“愿景”、“信心”和“意识”。刘一清楚地记得，在支持成员的内部交流会议上，一名支持成员说:“我们给孩子们更多的灵感。”

在才博的班上，有一个“问题学生”。才博和一个男孩聊了聊，这个男孩作为朋友被许多老师放弃了几次。之后，学生发生了巨大的变化，开始遵守课堂纪律，努力学习。然而，这种变化只持续了两周，当每个人都对这种变化感到高兴时，他就恢复了正常。

经过另一个病人和他的深入交流，才博了解到学生的想法“想辍学学习汽车维修”。“不是每个孩子都适合上大学，我很支持他的想法。我对他说，生活中有无数的可能性，只要你努力、稳定地工作，遇到困难你可以来找我。”

后来，男孩真的去学汽车修理了，有一次他在去县城的路上遇到了他，两人聊了很久。

“我们希望在孩子们的心中播下一颗种子，培养一种信念。”才博说:“鼓励孩子们勇敢地发现并坚持他们的梦想。我们要做的是帮助他们找到实现梦想的方法。”

《中国科学日报》(第七版校园，2015年11月19日)