苏教版小学五年级科学下册教案：大脑

大脑

教学目标：过程与方法

●能够对敲手的系列活动作出解释，并最终得出结论；

●能按要求测试自己的记忆力；

●在阅读资料和探究活动的基础上，对人体出现的一些现象作出合理的解释。

知识与技能

●知道大脑是人体最有趣、最重要的器官，它指挥了人的所有活动；

●了解大脑皮层有六个功能区及其不同作用。

情感、态度与价值观

●能够沉着、勇敢地应对各种、实验；

●体验大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进一步探究的欲望。

教学过程设计

一、活动导入。

1、谈话：啊！同学们坐的真好，以至于老师连好多同学的手都看不到了！我们每个人一起把双手平放在桌上好吗？

2、教师行间巡视，然后猛地用书敲一个同学的手。（学生大叫）

3、指名说刚才看到了什么，听到了什么。再重点解释那个同学大叫的原因。

4、小结板书课题。

二、继续探究。

1、要求学生继续放好双手，教师手举书本作随时敲击状。

2、教师的手突然落在一位同学的桌上，但并未像刚才那样敲他的手。（学生本能地把收缩回去并且仍大叫）

3、 刚才那个学生对老师和自己的行为做出解释，其他人补充说明。

4、教师小结后选出一位不怕疼的“勇士”，在学生有准备的情况下完成第三次敲击。

5、讨论：这位“勇士”的大脑是如何指挥他的行为的？

三、巩固发展。

1、教师提问：关于大脑，你还知道些什么？对哪些现象最感兴趣？

2、小组合作学习，书面列出有关大脑的知识和感兴趣的问题。

3、全班交流。

主要知识点有：大脑分为左右两半（看大脑纵剖图）；大脑皮层分为六个功能区（看大脑功能区图解）；大脑有记忆功能（可让学生看书中的奥运五环图完成书后活动记录）。此外可以重点结合《还珠格格》中紫薇双眼失明的问题展开讨论，了解大脑对人体各个部位活动的影响之大及相互间的微妙关系。

四、课后延伸。

在家长或小伙伴的合作下，继续探究有关大脑和人体健康的关系。