平阴县第十三中学

平阴县实验中学始建于1983年，原名为平阴县第十三中学，1991年易名。学校占地42480平方米，现有36个教学班，在校生近2000人，在岗教职工162人,其中，高级教师34人，一级教师52人。校园布局合理，环境整洁优美，文化氛围浓郁。学校概况平阴县实验中学始建于1983年，原名为平阴县第十三中学，1991年易名。学校占地42480平方米，现有36个教学班，在校生近2000人，在岗教职工162人,其中，高级教师34人，一级教师52人。校园布局合理，环境整洁优美，文化氛围浓郁。地址：济南市平阴县榆山路69号

1、师资力量

学校致力于建设一支高素质的教师队伍，115名专任教师中本科学历有63人，专科学历52人，学历达标率为100%。

学校内景

学校坚持以素质教育为核心，制定了“以人为本，科研兴校，质量立校，人才强校”的办学方略，树立了“让更多的孩子接受更好的教育”的办学思想，形成了“为学生一生奠基，为民族未来负责”的教育理念，确立了“为生存发展奠基”的校训，坚持走内涵发展之路，明确了“创全面发展之优，示素质教育之范”的长远发展目标。不断强化学校管理，深化学校内部管理*改革，积极实施新课程改革，加大教科研工作力度，教育教学成绩突出，学生综合素质不断提高，在全县起到了示范带头作用。

2、校园建设

学校注意提高综合办学实力，加强了学校标准化、规范化建设。先后投资400多万元，建成综合办公楼、校园文化广场、德育长廊、畅想园，改建了植物园、校园围墙，基本完成了校园环境改造；现有六个实验室、六个仪器室、两个图书室、四个师生阅览室、三个微机室，两个语音室。多媒体教室、电子阅览室、电教资料室、演播室、天文馆和各种功能教室齐全，并建设了校园网络，基本上满足了师生工作和学习的需要。

3、学校荣誉

近年来，学校不断开拓，锐意进取，形成了以内部管理*改革、研究性学习、教科研、新课程改革、校园文化建设、安全教育等为特色的办学风格。先后被授予全国德育科研先进实验学校、全国生物奥赛优胜学校、全国青少年爱国主义读书教育示范学校、山东省规范化学校、山东省艺术教育示范学校、山东省电化教学示范学校、山东省教育厅重大课题创新教育实验与研究先进单位、山东省卫生先进单位、济南市教学示范学校、济南市课程改革先进实验学校、济南市教育科研基地、平阴名校等荣誉称号。

4、积极推进课程改革

为推动新一轮课程改革的顺利进行，近日，平阴县实验中学先后组织了两期“与新课程同行”教师论坛，就“如何实施新课程”、“新课程标准下的课堂评价、学生评价”、“新课程与校本课程的有机整合”等问题进行了探讨。他们还成立了“新课程改革委员会”，制定了《新课程实施方案》。委员会成员经常深入课堂听课，指导课改工作，及时召开会议，研究实施过程中出现的问题，组织教师学习新课程改革纲要。通过以上努力，学校新课程改革取得初步成效，课堂教学氛围、师生关系、教和学的方式、学习效果都发生了喜人的变化。

5、校园里的阳光天使

心理辅导——21世纪学校新兴的教育服务。它不仅是一种行之有效的现代教育方法与技术，更重要的是体现了以人为本的*教育理念，反映了当代进步的教育潮流。

该校十分重视学生心理辅导工作，始终把提高学生的心理素质，发挥学生的自身潜能，培养学生乐观向上的心理品质的理念贯穿到整个教育教学工作中。为学生解决了许多心理问题，帮助学生调整好心态，愉快地学习，健康地成长。

在心理辅导中，心理辅导教师遵循心理咨询原则，为每一位接受心理辅导的同学保密，绝不会向他人透露。虽然这样，还是有一些同学还是不愿向心理教师吐露心声，使心理辅导教师不能及时发现他们的心理问题。为解决这一问题，我们在每个班级选拔人际关系好，有一定的影响力，又热心帮助别人的学生，担当起了“小心理辅导员”的工作。并对各班“小心理辅导员”进行了培训。培训内容包括：学习心理知识和心理辅导方法、讨论心理个案、分析一些学生的心理问题、讨论交流学生的心理状态，教他们学会观察、学会频听，了解同学们微妙的情绪变化，并发给相关的学习资料。经过心理教师的培训，“小心理辅导员”都具了一定的心理辅导知识，对心理辅导工作产生了浓厚的兴趣。他们积极地深入班级观察、了解同学们的情绪状态，为同学们进行心理辅导。因为都是同班同学，一些同学更愿意向他们咨询、寻求帮助，且“小辅导员”遍及各个班级，班里有哪个同学情绪不对头，他们能够及时发现，给心理教师提供信息，或者在教师的指导下给这些同学提供帮助。

此外，“小心理辅导员”运用所学的知识，在班里组织同学们办起了《心灵漫语》班报。同学们在搜集心理知识材料以及办报的过程中，了解到了一些心理常识，使学生在不知不觉中享受了“心理自助餐”，对广大同学的身心健康发展起到了良好的促进作用。他们真正成了心理辅导教师的小助手和同学们的阳光天使。在帮助同学们调整好心态的同时，这些“小心理辅导员”们也从中受益匪浅。他们在向老师学习和对同学迸行心理辅导的过程中，逐步提高了自己的心理素质，完善了健康的人格，也得到了广大同学们的拥护与支持。

几年来，同学们在阳光天使的带动和影响下，重视对自己健康心理的培养，有问题也愿意向“小心理辅导员”或心理教师倾诉，使心理辅导教师能及时全面地掌握学生的心理变化，有针对性地做好学校心理辅导工作，收到了良好的效果。