马鞍山第四中学

马鞍山市第四中学位于安徽省马鞍山市向山镇，学校前身是建于1958年的马鞍山师范，1962年4月，马鞍山四中在马鞍山师范原校址建校，该校是一所直属市教育局的全日制完全中学，分设初中部和高中部，现有在职教职工50人。

1、学校概况

马鞍山市第四中学座落在马鞍山市向山镇，是一所区属的全日制初级中学。学校前身是建于1958年的马鞍山师范，1962年4月，马鞍山四中在马鞍山师范原校址建校。为市属完全中学，2014年7月，马鞍山四中高中部撤销。初中部整体移交雨山区教育局管理。

学校现有在职教职工50人，其中研究生学历1人、本科以上学历38人，专任教师合格率100%。学校环境幽雅，图书室、实验室、电脑室、多媒体教室、电子备课室、体育场馆、美术室、音乐室等一应俱全，为满足住校学生的学习生活需要，学校又新建了男女生宿舍楼、学生浴室和学生食堂。

在广大师生的共同努力下，近年来，学校被命名为“马鞍山市儒雅教育特色学校”、“马鞍山市文明单位”“马鞍山市绿色学校”、“马鞍山市禁毒示范学校”、“马鞍山市交通安全规范学校”。先后获得“全国普法工作先进学校”、“安徽省档案管理一级先进单位”、“市先进基层党组织”等荣誉。目前全校师生正凝心聚力，努力办人民满意的教育。

2、历史沿革

马鞍山四中的前身是建于1958年的马鞍山师范，后马鞍山师范搬迁别处。1962年4月，马鞍山四中就在马鞍山师范原校址建校。马鞍山四中建校初期属于初级中学，后发展成带有高中部的完全中学。

马鞍山第四中学

马鞍山四中是马鞍山市建校最早历史最长的中学之一。马鞍山四中为国家培养了大批人才。最近三年，随着我市教育改革的深入，对学校布局进行了调整，原十七中和十八中先后成功并入四中，扩大了学校规模，增强了办学实力。现有39个教学班，在校学生数近2000人。教职工有145人，其中中学高级教师20人，中学一级教师47人。四中拥有一支热爱教育事业、年富力强、经验丰富的教师队伍，教学质量不断提高，特别是高中正在稳步发展，升学率逐年提高。学校活动场地大，教学设备齐全。图书室，实验室、电脑室、多媒体教室，电子备课室、美术室、音乐室等一应俱全。2002年秋季投入使用的一座建筑面积5200平方米的综合教学大楼拔地而起，使四中硬件设施上了一个新台阶。学校有可容纳几百人同时吃饭的食堂，新建了男女学生浴室，四中已成为马鞍山市第一所寄宿式管理的完全中学。

3、教学管理

学校建立了一套比较完善的管理制度，拥有一支乐于奉献、责任心强的管理团队。2006年底在充分听取教职工意见的基础上，编制了《马鞍山四中规章职责汇编》，推进了学校*化与制度化管理进程。为实现事业留人的目标，学校先后建立了《教师工作考核评价方案》、《教师满意工程评价方案》，从不同层面、多角度的对教师一学年的工作进行比较科学与合理的评价，对工作成绩十分突出的教职工学校设立了《突出贡献奖》，从而造就了一批业务突出、师德水准高的教师队伍。

4、学校发展

在近5年的发展过程中，学校经历了三次合并（原十七中、原十八中、原南山中学），办学规模不断壮大，教学设备明显改观，理、化、生实验室配备完整，图书室共藏书近4万册，有学生阅览室、教师阅览室，开通了千兆校园网，有三座学生机房，一座网络中心管理机房，校内无线上网系统也即将开通，体育器材、体育场地基本适应课堂教学的需要。学校具有比较完善的学生住宿条件，建设有男、女生公寓、学生浴室、师生食堂，能容纳500多人住校，为学校寄宿制办学提供了良好的保障。

马鞍山第四中学

自2002年以来，学校高考成绩逐年攀升，高考推进率在全市连年名列第一，“文科见长，艺体并重，”的办学思路已突显出其合理性和科学性，寄宿制办学条件基本得到完善，初中部实行以年级部管理为主的管理办法，使各项教育工作得到了扎实有效地落实。为了培养学生的创新意识，发挥其特长，学校于2005年秋季在初一、初二年级开设了“第二课堂”活动课，既减轻了学生学业负担，又丰富了学生的校园文化生活。

【办学目标】让每个孩子成为最好的自己

【办学思路】精致校园精品课堂精细管理精心服务精英团队精彩人生

【办学特色】儒雅教育寄宿管理

【管理理念】人本公平自觉

【教育教学理念】创设情景,激活心灵,让学生从健康的心灵里流淌出成功与快乐

【校训】儒雅自尊快乐卓越

【校风】团结笃学明志

【教风】求真求新求实

【学风】刻苦诚朴快乐

5、相关报道

马鞍山市第四中学交由追梦中加马鞍山主校区委托管理，向山教育的追梦时代正式开启

据搜狐网2018年1月11日报道，2017年7月22日，马鞍山市雨山区教育局与安徽追梦教育集团旗下马鞍山主校区中加双语学校签订委托办学协议，将义务教育学段交由中加双语学校委托管理。市教育局对安徽追梦教育集团前瞻的教育理念、前沿的管理水准和高质量的办学业绩一直给予高度的肯定，此次四中委托办学协议的正式签订，更是让安徽追梦教育集团的前瞻的教育理念服务于更多的人民大众。

马鞍山第四中学

追梦中加四中校区（追梦中加艺体学校）是在追梦教育集团的领导下，依托于马鞍山中加双语学校的先进管理模式和优质师资力量，打造出的一所专业化、特色化的艺体学校。

追梦中加艺体学校结合马鞍山中加双语学校强有力的文化课学习，以最终录取为目标，用“文化+专业+管理+服务”的综合实力打造自己的竞争优势，已形成“文化优异，艺体兼重”的办学特色。除兼具中加优秀的文化课教学之外，我校还开设针对高考的多种艺体专业培训。专业涵盖美术、播音、主持、表演、编导、音乐、体育等各领域。

追梦中加艺体学校秉承追梦教育的严格、科学、关爱的发展理念，走精品化、小班化、科学化、特长化的艺体生培养之路。多年来在艺体高考中一直保持优异成绩，有多人考入*美院、中国美院、*戏剧学院、北京电影学院、上海戏剧学院、北京体育大学、上海体育大学等知名艺体类大学及综合类大学。

马鞍山市第四中学五十周年校庆展华章

据马鞍山教育网2012年12月10日报道，12月8日，马鞍山市第四中学建校50周年庆在校田径场典隆重举行。

市教育局党委书记王炳祥、马钢（集团）控股有限公司南山矿业公司党委书记李生玉、市教育局调研员胡迅、雨山区党委委员副区长吴慧英、兄弟学校代表安徽工业大学附属中学党总支书记吴志华、向山镇党委委员陈村、退休教师代表夏清灼及校友代表商务部世界贸易组织司谈判副专员洪晓东在主席台就坐。数百名来自兄弟学校、友邻单位的来宾及退休教师、离任教师、部分校友参加了庆典大会。大会由马鞍山市第四中学党总支书记沈生文主持。

大会首先宣读了68届校友陕西省委副书记省长赵正永、75届校友宣城市政协主席孙铭和及部分友邻单位、兄弟学校和校友的贺信。

会上，四中校长刘煜代表学校全体教职员工致词，热烈欢迎各界领导莅临大会。刘校长在致辞中回忆了学校50年以来艰苦创业的历史，总结汇报了学校取得的辉煌成绩，并展望学校美好的未来。

商务部世贸司谈判副专员、87届高中毕业生洪晓东代表校友发言，他的发言充满了对母校的感激之情，发言真挚感人，既表达了对老师同学的怀念、也对母校今后的发展寄予了希望。

马鞍山市教育局党委书记王炳祥代表局党政领导班子对四中50年校庆表示祝贺，王书记在讲话中肯定了这些年来学校教育教学工作所取得的成绩，并对广大在校学生提出了殷切期望，祝愿四中在今后的工作中争取更大的进步。

庆典大会结束后，学校还举行了来宾联谊活动、校友恳谈会及校庆文艺演出。

建校50周年庆典大会既是学校50年办学成绩的总结和展示，更是学校今后蓬勃发展的重要契机。全体四中人将继续弘扬优良传统，秉承“儒雅传承、特色引领、多元发展”理念，进一步促进学校的长远发展，各项工作取得更大的进步。

马鞍山市第四中学举办班主任培训班

据马鞍山教育网2012年5月16日报道，为了提高班主任的政治思想素质、职业道德素质、业务能力和科学管理水平，明确新时期班主任工作的特点，树立先进的教育理念，马鞍山市第四中学于2012年5月12日举办了“2012年班主任培训班”。市教育局德育办李杰苹主任、市名班主任工作室曹劲松老师等到会指导。

12日上午8点整，培训班在沈生文副校长《班集体建设策略的文化管理思考》的精彩报告中拉开了帷幕。沈校长在报告中强调“加强班集体建设工作，是促进班风、校风、学风建设，营造良好校园文化氛围，增强班集体凝聚力和创造力的重要举措；是创建文明城市、加强和改进未成年人思想道德建设的重要平台；是促进学校管理，建设和谐校园，提高班主任队伍专业化水平，落实新课程理念，全面推进素质教育的基础保障”。他要求全体班主任在班级管理过程中应建立切实可行的班集体共同愿景、营造健康向上的班集体文化氛围、建设协调有力的班集体领导核心、创建积极完善的班集体管理机制、设计丰富多彩的班集体活动形式、协调和谐融洽的班集体人际关系、强化真诚有效的班集体消困过程、实施切实可行的班集体评价策略。

随后市教育局德育办李杰苹主任作了《追求职业幸福，做最好的自己》的主题报告，李主任从班主任工作的重要性、班主任工作的重要意义、班主任职责的履行、思想理念、实质内涵、方法技巧、常规工作等多角度进行了讲解，并号召广大班主任争做“幸福的班主任”。

市名班主任工作室曹劲松老师主讲的“班级历史”在班主任中反响强烈。曹老师的报告从什么是班级历史、班级历史的作用、怎样制作和使用班级历史等几个方面总结了自己在班级管理方面的经验，并勉励广大班主任要“见证历史，创造历史”。

下午，参会人员就班级管理办法、班级考核制度等进行了分组讨论。讨论结束后，李春雨、杨全中、陈永健老师分别代表各小组进行了汇报总结。

叶昌芹校长在最后的总结发言中勉励大家要以宽容待人，以平常心待人；要培养自己的“儒雅之气”和“浩然正气”。

本次班主任培训班是在学校党政领导高度重视和大力支持下举办的。通过培训，班主任的业务能力得到了提高，工作目标和责任意识更加明确，这必将有利于今后我校学生工作的顺利开展。