马鞍山市第十九中学

马鞍山市第十九中学，坐落在风景秀丽的濮塘风景区。占地25000M2，建筑面积4710M2，其中教学大楼1600M2，实验楼1200M2，办公楼600M2。拥有60余台电脑的微机教室一个，设备齐全的生物实验室、物理实验市、化学实验室各一个、多媒体教室、音乐、美术教室各一个；电子备课室一个，校园宽带网“天网”两网并行；一万余册图书室和阅览室一个；标准田径运动场一个，篮球场四个，排球场一个，教学、生活设施完备、方便。目前，新的教学办公楼正在建造中。

1、基本情况

十九中有教职员工33人，专职教师学历合格率100%，本科学历占50%以上，一级以上教师占50%。十九中整体教学质量一直处于稳中有升的良好态势，各年级历年的会、统考成绩均居同类学校前列；近三年来初三毕业会考一次性毕业率、毕业生被省重点高中、市重点高中录取率均稳居郊区同类学校之首。

2、学校发展

近年来，学校十分重视校园环境和校园文化建设，突出德育优先，强化质量意识，积极开展各项创建工作，成果比较明显，先后被评为“安全文明校园”、“安全示范学校”、“平安校园”和市“文明单位”、省“绿色学校”。校园面貌焕然一新，办学条件有了较大的改善。校风、教风和学风良好，学校管理日臻完善，教学质量稳步提高，连续三年学生的巩固率、毕业率、和升学率均分别为98%、97.6%、90.9%,98.6%、98.6%、98.5%，99.2%、99.1%、99.1%，达到和超过全市平均水平。

3、学校弱势

1、受地域及城乡社会经济布局变化的影响，学校生源逐年减少。因而办学成本逐年增加，公用经费持续紧张，严重制约学校的进一步发展。

2、同样受地域和经济条件的影响，教师队伍不稳定，优秀的中青年教师中流失现象较严重。同时，现有教师队伍的结构也不合理，一方面出现了结构性超编，另一方面少数学科缺少专业教师。

3、学生学习基础和家庭学习、教育环境比较差，特别是随着学生父母进城务工的增多，家庭教育缺失现象日渐突出。

4、音乐和美术学科的教学设备简陋和不足，无法满足素质教育的需要。

4、名师访谈

据中安在线2015年7月22日报道，“观众朋友们，现在我们进入一档环保节目，哪位观众能谈一谈，我们能为环保做哪些事情？”观众你一言，我一语，纷纷发言讨论。“大家说的都不错，现在，我来采访一些明星，请看大屏幕。”大屏幕上，电影明星们就环保问题侃侃而谈。台下，观众们捧腹大笑，掌声如雷。

马鞍山市第十九中学

这不是一场电视节目，而是一节初中思想品德课。观众是学生，主持人是这节课的教师——市十九中思想品德课教师桂中华。

为了上好一节环保课，桂中华老师事前做了充足的准备。他从网上下载了很多电影明星讲环保的配音视频，并压缩在三分钟以内。课堂上，自己以“主持人”的身份，采访这些明星，教室的多媒体电子教学屏幕上随即播放明星的视频资料。学生们在一片笑声中轻松记住了课本上枯燥的知识点。

一节初中思想品德课，也可以如此精彩。但这一节课背后，凝结的却是桂中华十五年的积累和汗水。2000年，刚刚大学毕业的桂中华被分配到了马鞍山市第十九中学。十九中是一所地处乡村的初级中学，1965年建校，原名为马鞍山市濮塘中学。受地域及城乡社会经济布局变化的影响，学校生源逐年减少，办学成本逐年增加，严重制约学校的进一步发展。学校现有在校学生只有百余人。就是这样一所面临困境的薄弱学校，这几年却因为桂中华屡次在全省甚至全国被人提及。

薄弱学校教师的成长是艰难的，可桂老师并没有气馁，他一边利用工作之余多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向，一边积极参加各类教学大奖赛，提高自己的教学水平。

付出总会有收获。2008年、2011年，他两次在全市思想品德学科的优质课大赛中获得一等奖，并获得了代表我市参加2012年安徽省思想品德(政治)优质课大赛的机会，一举夺得第一名。在随后的全国思想品德(政治)优质课大赛中，他又获得了一等奖，并同时获得了教学创新奖的单项奖。2013年7月，他再一次代表我市参加安徽省首届青年教师教育教学技能大赛，荣获了农村组的一等奖，并获得“安徽省十佳青年教师”荣誉称号。2013年12月，安徽省教育厅更是直接委派桂中华作为安徽省初中唯一的选手赴上海参加全国首届时事课堂大赛。一个月时间，他利用课余时间加班加点准备，再一次不负众望，在全国舞台上斩获一等奖。

桂中华家住在市区，学校却在偏远的濮塘农村。以往，桂老师教学期间住校，周末骑车往返。这几年，学校开通了校车，桂中华就每天坐校车往返两地。一趟，最快也要40多分钟。2000年，和桂老师一起来到十九中的有六位教师，十四年过去了，当年的六位教师有出国的，有进入行政单位的，有调到市区学校的，只有他留了下来，40多公里的教学路，他一走就是十四年。

不是没有机会，每年桂中华都会受到市区一些学校的邀请，期中不乏一些名校；不是没有选择，花山区委组织部和宣传部曾两次想将桂中华借调到区机关工作。可他还是选择了坚守，坚守在离市区20公里之外的十九中。

当记者问起桂老师，自己这么好的条件，有没有想过调去城里？他笑了笑说，“现在十九中只有我一个科班出身的思想政治老师了，我又一直担任着班主任，我走了，学生怎么办？”我想，这就是一位乡村教师对农村孩子的一颗关爱之心。

5、相关报道

第十九中学到濮塘中心小学进行“小升初”招生宣传

马鞍山市第十九中学

据马鞍山教育网2017年5月27日报道，5月26日下午，第十九中学招生组一行人到濮塘中心小学对该校六年级的学生家长进行招生宣传。

宣讲会上，第十九中学邀请了市教育局基教科杨阳作题为《把握招生政策选择合适学校》的专题讲座。杨阳从我市初中教育面临的基本现状谈起，阐述了我国义务教育阶段的基本教育政策，重点对2017年马鞍山市小升初招生政策及今年的招生办法和2016年的不同之处进行了全面深入的解读，并结合实际指导家长如何选择适合孩子的学校。接着，第十九中学招生组一行人还与家长进行现场互动，对家长提出的疑问进行耐心细致地解答。最后，第十九中学校长向毕业班的学生家长发出诚挚的邀请：希望濮塘中心小学的学生能成为第十九中学的一员，在第十九中学的发展史上绘上你浓墨重彩的一笔。

这次宣讲活动，使全体毕业班的家长和老师及时了解到我市小升初的最新政策，为家长帮助孩子选择适合孩子的学校起到了科学指导作用，活动深受家长欢迎。

安徽省岗位学雷锋标兵：马鞍山第十九中学教师桂中华

据安青网2018年3月12日报道，18年前，他和5位同事一起来到地处偏远城郊的薄弱学校。18年过去了，当年的6位老师有出国的，有改行做行政的，有调到市区学校的，只有他留了下来。他不是没有机会，他不是没有选择，只是面对机会，他曾多次谢绝了其他学校和区直机关的邀请，最终选择了坚守，把自己的热血和青春献给了农村教育事业。18年如一日的坚守在离市区20公里之外的十九中，坚守在薄弱学校的讲台上，带着一颗关爱农村孩子成长的赤诚之心，无怨无悔地坚守在薄弱学校的讲台上，静心教书、潜心育人，不求名利，只求学生健康全面成长，他就是安徽省岗位学雷锋标兵——马鞍山市第十九中学的桂中华老师。

受地域及城乡社会经济布局变化的影响，马鞍山市第十九中学学校生源逐年减少，因而办学成本逐年增加，公用经费持续紧张，严重制约学校的进一步发展。但桂中华老师始终坚信：小舞台也一定会有大作为，薄弱学校的教师也能取得好成绩。18年来，在艰苦的环境中，他积极探索，勇于创新，形成了自己独特的教学风格，曾两次荣获全国优质课一等奖，成长为学科名师。

作为初中思想品德教师，桂老师最大的心愿就是在教学中能够有所突破。但薄弱学校教师的成长是艰难的，缺少名师面对面的指导、没有更好的提高平台，这些都制约着教师的进一步发展。可桂中华并没有气馁，他积极了解课改方向，潜心钻研教学工作，积极参加各类教学大奖赛，在平时的课余时间里，桂中华还发挥自己的口才特长，教孩子们朗诵，帮助孩子们树立成长的信心，他始终认为，教书为本，育人为上。

他先后荣获了马鞍山市先进工作者、安徽省十佳青年教师、全国优秀教师等一系列荣誉称号。他说这些荣誉更加坚定了他的党性和坚守乡村的信念。

不过跟荣誉比起来，桂中华最骄傲的是孩子们的认可和喜爱。在乡村任教的10多年里，桂中华多次受到市区学校和机关单位的邀请，但他都一一谢绝了。桂中华说，他是这个学校唯一的政治老师，乡村的孩子们更需要他的帮助。“今后我最主要的还是立足于本职工作，潜心教学，精心育人。在自己的本职工作上，探索符合我校校情的发展模式，符合农村课堂教学的发展方向。”

马鞍山市第十九中学开展义务植树活动

马鞍山市第十九中学活动

据马鞍山教育网2012年4月5日报道，今年3月12日是我国第34个植树节，为认真贯彻落实全国人大《关于开展全民义务植树运动的决议》和国务院《关于开展全民义务植树运动的实施办法》的规定，进一步巩固校园环境建设成果，迎接“绿色教育”特色学校创建工作的启动，马鞍山市第十九中学组织开展了主题为“拥抱春天，播种绿色”的义务植树活动。

3月12日下午，在十九中政教处和团委的组织下，活动首先从清理学校闲置绿化带的杂物、杂草以及松土开始，然后以班级为单位划分种植责任区，最后各班同学在老师的带领下种上了一颗颗小树苗，为校园增添了绿意和春意。在活动现场，师生一起动手，同学们植树的热情高涨，有的挥锄挖坑、有的精心扶苗、有的细心培土、有的提水浇灌，忙碌的身影与刚刚种下的树苗构筑了一幅人与自然和谐相处的美丽画卷。

学校还通过绿色环保主题班会、黑板报、“认领一棵树”、环保教育小报等形式，介绍有关树木的知识、植树节的来历及其意义，激发孩子们观察植物的兴趣，培养他们的耐心以及爱心，倡导学生热爱大自然，增强学生的环保意识。

据了解，马鞍山市第十九中学是省绿色学校。近年来，学校积极倡导“绿色教育”，学校的环境充满绿色，办学的理念体现绿色。如今，“绿色教育”不仅成为学校的办学特色，而且成为师生的自觉认同。把学校全面的日常管理工作与环境的保护结合在一起，充分利用学校内外资源，不仅全面提升了师生的环境素养、人文素养，更使得学校环境优美和谐，为学校的健康发展打下了坚实的基础。