教育部：我国工程教育规模世界第一

中新网4月7日电(中国青年报、中国青年在线记者诸葛韩亚)教育部今天发布的《中国工程教育质量报告》(以下简称《报告》)显示，2014年，中国工程教育学生人数占全国高校学生总数的38.2%，分别为15718人和23875人，居世界首位。

《报告》对1万多名工科学生、600多名工程教师、150多名工程学院院长和500多名雇主进行了问卷调查。调查结果显示，用人单位普遍认可工科毕业生的素质，对知识水平、综合能力、工程能力和综合素质的平均满意度达到68.29。然而，工程教师和学生对自己的满意度得分相对较高，分别为71.7和73.53。《报告》认为，二者之间的“差距”反映了高校对工程人才培养质量的评价与行业之间的不匹配，需要引起高度重视。

报告发现雇主对毕业生的能力有不同的评价。工科毕业生在专业知识、逻辑思维、工具使用、研究能力、职业道德等方面的表现已经得到企业的充分认可。然而，在前沿知识、创新能力、外语沟通能力、分析和解决工程问题的能力以及行业法律法规意识方面的绩效评价相对较低。如何使工程教育适应工程科学技术的快速发展，是当前迫切需要解决的问题。

此外，数据显示，受访的526家企业中，80%以上有明确的参与校企合作意向，小企业比例高达91.4%。然而，企业参与校企合作仍以提供实习条件等传统形式为主，占70%。企业在工程人才培养的核心环节，如培养目标的制定、课程体系的修订等方面的参与率不得超过30%。32%的企业表示，迫切需要制定法律法规和财税优惠政策，支持企业参与合作，促进企业参与校企合作，更广泛、更深入、更稳定地育人。

中国教育协会会长钟秉林表示，该报告还抓住了中国成为华盛顿协议正式成员的机会，利用国际实质性等效认证标准对中国的工程教育质量进行了评估。通过对统计数据的深入挖掘和对150多名工科院校院长的问卷调查的综合分析，报告发现我国工程教育的国际化程度逐步提高，人才培养质量达到了国际实质性等效认证标准的要求。然而，工科毕业生能力的短板不容忽视，教师队伍建设仍需加强。

他还提到，该报告首次对工程学院不同专业领域的12名院士进行了深入访谈。结合教育和经济统计分析，发现工程教育质量没有充分引领产业发展和创新。今后，要用先进的国际理念和标准引领改革，为建设制造业强国提供“动力”和“源泉”。(原标题:教育部:中国工程教育规模，世界第一雇主对毕业生质量的全面认可)

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