调查显示31%大学生“学非所用”
5月19日，求职者参加了2013年江苏省和南京市大学生就业与实习公益交流大会。JHF /CFP
几天前，由马科斯研究所撰写、社会科学文献出版社出版的《2013年中国大学生就业报告》在北京发布。本报告基于2012届大学生毕业后6个月的调查研究和2009届大学生毕业后3年的跟踪调查研究，从“应届大学毕业生就业报告”、“大学毕业生中期职业发展”和“专题研究:高等教育培训质量”三个方面回应了公众的关注。
在新闻发布会上，专家们纷纷表示，在高等教育大众化的背景下，大学生就业观念的转变、高校教育观念的转变和用人单位就业观念的转变已经成为“成功的关键”。
大学生就业率下降了12%
随着699万大学毕业生涌向就业市场，就业率已经成为今年毕业季公众关注的焦点。在报告发布会上，调查组也选择了率先公布数据，但结果并不乐观。
“目前，2013届大学毕业生的整体签约流程与上一届相比明显下降。”马科斯研究所副所长周凌波表示，报告显示，从2012年10月29日至2013年4月10日，2013年硕士研究生的签约率为26%，比2012年同期下降了11个百分点。本科毕业生人数为35%，比2012年同期下降了12个百分点。高职院校毕业生人数为32%，比2012年同期下降了13个百分点。不过，周凌波也表示，就毕业后6个月的就业率而言，2012年90.9%的大学生略高于2011年的90.2%。
三年来，法律、英语和其他专业一直被出示红牌。
在这个高考是自愿的时候，许多家长都很关心以下问题:哪些“热门”专业正在经历“职场冷遇”，哪些专业充满竞争力？该报告还从就业的角度进行了梳理，并公布了2013年就业的“红、黄、绿”大学专业。
报告指出，动画、法律、生物技术、体育、英语等专业连续三年被评为“就业红卡专业”，被评为“高失业风险专业”。专家指出，这些专业的失业率相对较高，就业率、月收入和就业满意度相对较低。“这可以用两种方式来讨论。一些红卡专业听起来很有名，但由于门槛低，办学成本低，大多数学校几乎一张嘴就能开设一个专业，导致供过于求。另一部分红卡专业，如计算机，是由于人才培养质量不符合行业要求，导致应届毕业生找不到专业岗位，企业无法招聘到合适的人才。”对此，马科斯公司首席专家王伯清通过分析指出。
与此同时，随着就业率和工资的持续上升，地质工程、海洋与海洋工程、石油、采矿和其他专业继续被授予“绿卡”，并被专家视为“需求增长专业”。
31%的大学生“不劳而获”
除了对就业率的关注，公众对该专业还有另一个期望:他们是否能应用所学。作为回应，报告显示，在2012年全职就业的毕业生中，工作和专业的相关性为69%，高等职业技术学院的相关性为62%，比2011年上升了2个百分点。
在2012年的本科学科中，医学(87%)的专业相关度最高，其次是工程学(76%)，农业和法律(均为53%)的专业相关度最低。然而，在高职院校中，与专业相关程度最高的主要类别是医学和卫生(86%)，其次是土木工程(80%)，最低的是纺织食品和电子信息(均为52%)。
在“学习没有用”的现实背后，另一个尴尬也凸显出来——毕业生“缺乏就业能力”。该报告还显示，“毕业时掌握基本工作能力的水平低于工作岗位要求的水平，无论是本科生还是高职毕业生。”
“应该注意的是，报告显示‘专业工作不符合专业期望’是2012年大学毕业生选择与其专业无关的工作的主要原因。因此，在加强高等教育与市场需求联系的同时，引导毕业生转变就业观念仍然是关键。”王伯清认为。
“系统内”单元仍然是最受欢迎的。
同时，该报告调查了2012年大学生的就业满意度。结果显示，“*内”单位仍然是毕业生中最受欢迎的，而吸纳“45%的本科毕业生和61%的高职毕业生”作为“大学生是所有者的战场”的民营企业和中小企业已经成为许多人“退休后寻找”的选择。
该报告显示，在毕业6个月后，2012届本科生在“*机构/科研事业”中的工作满意度最高，为69%。“私营企业/个人”的就业满意度最低，为50%。毕业半年后，高职生对“*机关/科研事业”的工作满意度最高，为64%。“中外合资企业/外资企业/独资企业”的工作满意度最低，为45%。
要努力培养“眼睛低，手高”的就业观念。*教育科学研究院研究员褚赵辉认为，过去许多高校在就业指导和课程培训中过于强调留在一线城市和“系统内”单位，而很少关注人力资源和学生的需求。因此，应该努力改变这种状况。
高职毕业生创业的比例高于本科生。
报告还显示，中国大学毕业生自主创业的比例连续两届略有上升。2012年，大学生自主创业的比例达到2.0%，比2011年高0.4个百分点，比2010年高0.5个百分点。2012年，高职院校毕业生自主创业的比例为2.9%，远远高于本科生的1.2%。
"我们不能急于开创自己的事业。"对此，周凌波表示，“创业促进就业”对大学毕业生来说需要一段时间，这涉及到经验、经验和资金方面的准备。(原标题:就业观、教育观、就业观应改变)