聚焦“双一流”：世界一流大学有何建设路径
国务院发布的《推进世界一流大学和一流学科建设总体规划》，明确了中国成为高等教育强国的任务路径。如何实施这一重大战略决策，如何建设世界一流大学和一流学科，是中国大学面临的紧迫任务。形势严峻，急需探索。摘要:本文在分析美国哈佛大学和斯坦福大学等世界一流大学建设的路径和经验的基础上，结合中国的国情，对中国的大学提出建议，希望能给读者以借鉴和启示。
建设世界一流大学的基本途径
以一流学科建设为龙头，带动学科生态集聚。学科是大学的核心，是发展的先导。纵观世界著名大学，并非所有学科都是完整的，但都有独一无二的一流学科。例如，尽管加州理工学院规模较小，但它坚持在数学、力学等学科的基础上建设一批一流的新学科和高水平的科研机构。学校的喷气推进实验室是美国宇航局的关键科学研究基地。美国对导弹、火箭和卫星的基础研究也从这里开始。
以一流教师建设为起点，推进创新人才培养。拥有一个结构合理、高水平和具有国际影响力的教师队伍，并聚集一批世界公认的学术权威和大师，是一所大学走向世界一流的关键。世界前100所大学中85%的教师获得了世界一流大学的博士学位，吸引了超过80%的诺贝尔奖和菲尔兹奖获得者以及三分之二因发表论文而获得高引用率的科学家。世界一流大学也把研究生培养作为创新人才培养的重中之重。在许多大学，研究生和本科生的比例是1: 1，有些甚至达到2: 1。例如，美国霍普金斯大学在成立之初才开始研究生教育，加州理工学院也成为一流大学，因为它率先实现了研究生规模超过本科生。
以解决关键问题为契机，引领创新平台建设。世界一流大学大多围绕国家重大战略需求和重大科技项目，建立联合实验室或研发中心，解决重大问题和关键技术。威斯康星大学是美国的一所赠地学院。它积极解决地方经济建设中的关键问题，鼓励教师为州*提供咨询服务，使其从一所“乡村”大学成为一流大学。二战期间，美国高水平大学的高端研究几乎全部致力于军事领域，包括原子弹、雷达、火箭等研究。冷战期间，美国一流大学积极建立高水平的研究中心。在东部，波士顿研究中心以哈佛大学和麻省理工学院为中心成立。在西方，加州大学和加州理工学院已经形成了旧金山研究中心，斯坦福大学已经形成了“硅谷”，并成功地建立了一个高科技园区。
以高端智库建设为港口，推进优质社会服务。根据一项调查，美国大约75%的智库附属于世界级大学。近几十年来，大学智库在美国的政治、经济、社会、军事、外交、科技等重大决策中发挥了重要作用。一些著名的大学智库如斯坦福大学胡佛研究所已经出现。普林斯顿大学伍德罗·威尔逊公*际事务研究所是基础研究与重大战略研究相结合的典范。该大学智库于2006年发表的《在法治下建立*世界——21世纪美国国家安全战略》被认为是乔治·布什时期美国安全战略的“最重要的一个”替代方案。大学智库通常能够就重大战略发展方向提供宏观决策建议。同时，通过对前沿问题的研究，学者们可以在重要理论问题的研究上取得突破。
哈佛等世界一流大学路径选择的成功经验
改革旧大学，让经典焕然一新。哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、普林斯顿大学等都在大力加强原有学科的基础上，通过加强科研和研究生教育，积极推动研究成果向世界一流大学转化。虽然哈佛大学在19世纪中叶完成了从学院到大学的转变，但它仍然带有殖民学院的印记，仍然远远落后于英国和德国的大学。此后，艾略特、劳威尔、柯南特等总统决心进行改革——改进本科教育，完善专业学院，实行选修制，加强科研和研究生教育等。，然后逐渐把它变成一所世界级的大学。在德怀特、哈德利和安吉尔总统的大力改革下，耶鲁大学扭转了持续低迷的发展态势，建立了选课制，改革了管理*，建立和发展了研究生院和专业学院，使所有学院都成为世界一流的学院。
抓住宝贵机遇实现跨越式发展。例如，约翰·霍普金斯大学和芝加哥大学都抓住了宝贵的发展机遇，借鉴新大学的模式，实现了跨越式发展。在新建阶段，约翰·霍普金斯大学抓住了当时许多大学研究生教育规模的弱点，积极发展研究生教育，推崇德国式的大学教育，倡导科学研究。它开创了美国研究型大学，并成为世界级大学。芝加哥大学积极发展经济学学科，从世界各地招募优秀经济人才，积极制定国防和*经济发展计划，成为诺贝尔经济学奖获得者的摇篮。
创造一种独特的方式来实现赶超。一所没有悠久历史和强大实力的大学如何能建成世界级的大学？一是评估形势。卡内基·梅隆大学于20世纪70年代初敏锐地意识到信息和计算机科学在未来的巨大潜力，于1975年成立了计算机科学系，以信息和计算机科学为发展重点和大学特色，特别重视跨学科研究，倡导合作创新。很快，学校在信息和计算机科学等相关学科占据了领先地位，并跃入世界一流大学的行列。第二是精确定位。加州理工学院(Caltech)自成立以来一直坚持“小而精”的理念，并长期保持约2000名学生的办学规模。近30人获得诺贝尔奖，63名国家科学院院士和29名国家工程院院士。
中国大学建设世界一流大学的路径选择
抓住机会，超越极限。香港科技大学成立十年来，一跃成为世界知名大学，堪称成功跨越的典范。正如该校创始人所说:"以人为本，因为人成就事情，事情就靠人。"这所学校有着明确无误的办学理念，并招募了一支国际知名的优秀教师团队——来自全球35个国家的约450名教授和副教授，其中75%获得了北美62所顶尖研究型大学的博士学位。英国华威大学通过建设创业型大学，在35年内创造了世界级奇迹。由于“硅谷”的创建，美国斯坦福大学近几十年也从一所农村大学进入了世界一流大学。新中国成立以来，我国一批实力雄厚的大学可以借鉴他们的做法，抓住中国高等教育发展的良好机遇，充分利用自身特点，采取非常规策略，实现跨越式发展。
坚持传统，追求卓越。我国有许多历史悠久的综合性大学。总的来说，他们有一个坚实的基础，但是他们没有什么显著的成就。放眼世界一流大学，它们始终走在科学研究的国际前沿，拥有一大批国际一流实验室和国际领先的原创科技成果，在世界上享有很高的学术声誉。如果今天的大学没有强大的科学研究和社会服务能力，就不可能建设一所世界级的大学。这些大学可以充分发挥自身优势，借鉴哈佛大学等经典大学的经验，重视科学研究，注重知识创新，注重研究成果转化，为建设创新型国家做出贡献，实现向世界一流大学的转型。
一股新的力量涌现出来，关键的突破已经实现。我国也有一批新建的综合性大学，往往有十多个学科和数百个专业，学科发展相对均衡。这些大学为文理渗透和科技融合奠定了良好的基础，为发展新的交叉学科提供了有利条件，也为复合型人才的培养提供了便利。然而，他们普遍面临高层次学科少、学科竞争力弱等问题，这使他们错过了一流大学。这样的大学应该根据学校的现有条件和发展潜力，坚持有所作为，无所作为，集中力量建设重点学科，使学校拥有一些独特的、世界公认的一流学科，这是一个有效的战略选择。一个例子是斯坦福大学痛苦地放弃了建筑，它没有达到一流的水平。
坚定不移地壮大强者，支持弱者，将会产生一流的结果。我国也有许多多学科的大学，具有很强的优势学科。在历史上，它们一般是从单一学科的学院开始的，如工程学院、农业学院，或者甚至更专业的单一学科学院，如地质学、海洋、采矿、石油、钢铁、化学工业、纺织、邮电等。因此，将有几个学科具有强大的实力和坚实的基础。随着学校的发展，这种单学科学院逐渐增加其他学科，成为一所多学科大学。虽然其中一些大学拥有中国最好的优势学科之一，但其他学科实力不强，学科发展畸形，整体竞争力不足。为了赢得世界一流大学，这些大学必须从大学的情况出发，认清优势和劣势、优势和劣势，继续保持优势学科，并推动其他学科通过优势学科。对于那些没有发展潜力的学科，他们必须限制自己的发展，甚至消除那些拖后腿的学科。此外，这类大学不应走外延式发展的道路，不必设立新的摊位和开设新的学科，而应关注与优势学科相关的交叉学科，以提高学科的整体水平。
独特，突出特色。随着我国高等教育的大众化和管理*的改革，经过合并、重组和自我扩张，形成了一批学科齐全、规模庞大的巨型大学。强大的联合使得这些巨型大学更具竞争力，并朝着建设世界一流大学的目标又迈进了一步。然而，在形成一些巨型大学的过程中，一些较弱的大学被并入其中。虽然它们的规模扩大了，但也带来了某些负担。这类学校必须轻装上阵，或减少一些薄弱学科，或暂停一般学科水平，或缩小学校规模，或加强研究生教育和科学研究，从而提高办学水平，尽快实现世界一流大学的目标。
总之，虽然建设世界一流大学还有很长的路要走，但我们必须清醒地认识到，建设世界一流大学仍有规律可循。当然，如何建设它不能是一个简单的“拿来主义”原则，而是应该根据中国的国情，坚持自己的教育方向，从而培养我们国家需要的人才。
(李祖超，中国地质大学[分校高等教育研究所副所长、教授、博士生导师)；马陆亭教育部国家教育发展研究中心高等教育研究室主任、研究员、博士生导师(原名:聚焦“双一流”建设世界一流大学的路径是什么)