育人为本，构建一流本科人才培养体系

姚冠新

■姚冠新

人才培养是高校的根本任务，也是高校建立和发展的基础。*总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，只有培养了一流人才的高校才能成为世界一流大学。面对新时期中国特色*的历史方位，在加快教育现代化、开启教育强国新征程的过程中，如何根据新时代的新要求，重构本科人才培养体系，不断提高人才培养能力，不仅关系到“双一流”建设的深入推进，也是新时代赋予高校的历史使命，是每个高校必须解决的时代命题。

扬州大学作为地方综合性大学，2016年确立了“建设国内一流、国际知名、特色鲜明的高水平研究型大学”的总体目标，确立了高质量发展的核心要求和建设路径，推进实施“提升教育质量的一流人才培养工程”，着力构建和完善一流本科人才培养体系。

建立以修身养性为主题的体系。

建设一流的本科人才培养体系，首先必须深入贯彻落实“以德治国，以人为本”的根本任务。党的十九大提出:“要全面贯彻党的教育方针，落实德才兼备的根本任务，发展素质教育，促进教育公平，培养德、智、体、美全面发展的*建设者和接班人。”这一战略部署不仅为我国高等教育的发展指明了方向，也为高校人才培养提供了基本指导。在我国全面建设世界一流大学和一流学科的过程中，“为谁培养人”、“培养什么样的人”、“怎样培养人”是大学应该始终回答好的基本问题。要回答好这个问题，必须牢固树立和深入贯彻“修身养性”的根本任务，把“修身养性”贯穿于人才培养的全过程。

长期以来，扬州大学坚定不移地坚持和加强党对学校各方面工作的领导，坚定不移地落实育人为本、育人为本的根本任务，坚持把德育放在更加重要的位置，以建设“大思想政治”格局为目标，把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程。大力开展理想信念教育，教育引导大学生践行和弘扬*核心价值观，努力向修德学习，明确区分和贯彻“扣紧人生第一颗纽扣”；继续深化思想政治理论课改革，定期建设“两系一中心”，不断完善思想政治工作“十育人”体系，努力实现“思想政治课”向“思想政治课”的转变；大力开展科学道德和学风建设，坚持不懈地开展基础文明教育，努力创建“一个学院、一个产品”，营造良好的校风、学风、教风、考风；大力加强师德建设，引导广大教师坚持师德红线，敬畏教学纪律，抵制学术不端行为，从而实现道德操守、道德学习和道德教学；不断丰富育人载体，创新育人方式，构建长效机制，谱写德育新篇章。

坚持“以学生为中心”的教育理念引领体系

“以学生为中心”的教育思想是高校贯彻党的十九大“以人为本”发展思想的具体实践。学生是检验高校办学水平的核心指标，是高校提高教育能力的关键支点。因此，构建一流的本科人才培养体系，应该始终以“以学生为本”为中心，以“以质量为本”为最终目标。

近年来，扬州大学牢固树立以学生为本的教育理念，坚持有利于学生可持续发展、全面发展和个性发展的标准，围绕学生发展、学习过程、学习效果和评价等关键点，不断深化教育教学改革。仅在2017年，扬州大学就获得了江苏省高等教育教学成果奖的9项教学成果奖，其中2项获得特别奖。省内高校特别奖数量和奖项总数分别排名第一和第二。这是学校不断深化教育教学改革，探索本科人才培养路径的又一个最新注脚。

新时期，高校要抓住机遇，牢记育人为本，牢牢把握全面提高本科教育质量的核心点，明确本科教学的重点和着力点，把“以学生为中心”的教育理念落实到人才培养的各个环节，以结果为导向，不断完善质量文化，促进本科教育内涵式发展，更加注重创新导向、实践导向、卓越导向和学生自主导向。

一是更加突出创新导向。通过深化研究性教学改革，促进科教一体化，努力提高学生的创新意识、创新精神和创新能力。继续加强拔尖创新人才培养，建立产学研一体化培养机制，试行早期培养、交叉培养和联合培养。我们还将在一些研究机构试行硕士、博士和继续学习的培养模式。

二是更加突出实践导向。对于一些应用学科和专业，通过进一步深化校企合作培养，加强实践教学，不断提高学生的实践能力和社会适应能力。

三是突出突出方向。全面实施优秀人才教育培训计划，进一步推进优秀工程师、优秀农林、优秀教师项目建设，争取优秀法律人才和优秀医学人才培养项目取得新突破；巨力国家“农村振兴战略”培养“具有广博知识、广博技能和广博素质”以及“能够下去、使用、留下和爬起来”的创新型和创业型人才。

四是更加突出学生的自主取向。我们将通过以下几个方面的改革增加学生的学习选择:没有专业转移的门槛，普通知识的核心和选修课程，以及课时的设置。

突出办学特色构建体系

建设一流的本科人才培养体系，必须始终坚持和突出学校特色。根据教育部2016年发布的《中国高等教育质量报告》，中国将于2019年进入高等教育大众化阶段。一个国家的高等教育发展到高级阶段，必须是百花齐放的多元化高等教育，而不是单一的“同质”高等教育引领国家发展。特别是在人才培养方面，不同类型的学校可以成为“国家队”，成为新时期中国特色*的标杆大学。决定因素是高校能否坚持内涵发展的道路，确立质量，确立特色。

本科教育是培养一流人才最重要的基础，体现了学校的传统和特色。经过多年的探索和实践，扬州大学立足于地方综合性大学的办学实际，继承和发扬了地方综合性大学的优良传统，充分展示了地方综合性大学的办学特色，以特色求生存、求发展，同时又紧跟时代脉搏。它积极适应国家重大战略和区域经济社会发展的需要。它跟随形势，根据形势移动，根据形势前进。形成了“文化底蕴深厚、农业优势突出、科学与人文融合、分类协调发展”的办学特色。

新时期，学校将以深化综合改革为抓手，站在培养一流本科人才的高度，全面审视和规划本科教学工作，完善顶层设计，加强专业建设规划和结构优化，深化教育教学改革，着力创新创业教育改革，实施创新创业促进计划。

遵循教育保障制度的规律

对于高校来说，构建人才培养体系的最终目标是进一步提升人才培养能力，培养高素质的一流本科人才。为此，我们必须遵循高等教育的一般原则，更加突出创新导向、实践导向和质量导向。从方法论的角度看，我们不仅要把握方向，还要找到切入点。我们还必须不断寻找切入点，使人才培养体现时代性、把握规律性、创新性。我们要在落实修身养性这一根本任务上确立正确的方向，在遵循教育普遍规律上寻求突破。

扬州大学在建设“高水平研究型大学”的道路上，始终以培养一流本科人才为主要目标，以提高人才培养能力为核心使命。坚持以学生为本的原则，尊重和遵循教育的一般规律和学生成长成才的规律，更加注重创新性、开放性和适应性。要从办学理念的先进性、社会需求的适应性、培养目标的实现性、办学条件的支持性、质量保证的有效性、办学特色的普及性、国际培训的融合性、教师、学生和用人单位的满意度等八个维度，积极构建机制灵活、注重个性、选择多样、特色丰富的一流人才培养体系。

扬州大学将以新的起点和新的机遇，遵循国家“双一流”建设战略，成为新时期中国特色的标杆大学。它将利用这一形势，提高质量和效率，争取一流。继续书写地方综合性大学本科人才培养的“勇往直前之笔”，努力培养德才兼备、智慧大气、品牌鲜明的一流人才。(作者是扬州大学党委书记)

《中国科学报》(2018-02-27，第7版)