紧跟世界一流 塑造世界一流

■张宏伟

2017年9月，教育部、财政部和国家发展改革委公布了“双一流”建设名单，标志着中国建设世界一流大学和一流学科的宏伟征程正式开始。“双一流”建设恰逢中国两个百年目标的历史关头，是对中国建设创新型国家、科技强国、高等教育强国伟大目标的重要支撑。*总书记在第19次报告中明确提出“加快一流大学和一流学科建设”，对“双一流”建设寄予厚望。在新时代，“双一流”的建设不仅要紧跟世界一流，还要塑造世界一流。

现代大学诞生于欧洲的中世纪大学，随后在英国的牛津和剑桥大学繁荣发展，接着是德国大学的蓬勃发展，最后由美国大学的崛起引领。直到今天，欧洲和美国仍然占据着世界高等教育的制高点。例如，高等教育中的“精英教育”、“大众教育”和“普及教育”三阶段理论被认为是美国的标准。世界四所公认的大学中有三所由英国和美国主导，即QS世界大学排名、时代世界大学排名和美国新闻大学排名。ESI学科数据库也是由美国科技信息公司创建的，广泛用于评估国际学术水平和大学、学术机构以及世界各国/地区的影响。大学职能从教学到科学研究和社会服务的延伸和演变也是由欧美大学完成的。有许多例子。

今天，欧美一流大学的标准就是世界一流大学的标准。自史静大学堂成立以来，中国的现代大学一直在向西方学习，并且至今仍在迎头赶上。从这个角度来看，中国仍在顺应潮流，需要参照欧美标准建设一所世界级大学，至少在未来一段时间内是如此。

但是与此同时，我们的国家并没有完全处于下面的位置。中国*第十八次全国代表大会以来，中国在各方面都取得了显著的成就，特别是在科技创新领域。*总理在今年的*工作报告中指出，中国的科技创新已经从“跟风”转变为“多领域经营领先”。我国已开始输出中国的智慧，中国的计划，如“一带一路”倡议和“建设人类命运共同体”，已得到世界各国的广泛认可。上海交通大学和上海软科学教育发布的“世界大学学术”排名也在世界四大公认的世界大学排名中占据一席之地。

2018年1月，*总书记主持召开全面深化改革*领导小组第二次会议，审议通过了《积极领导国际重大科学项目和重大科学工程项目的组织》，进一步表明了中国积极引领世界的态度和决心。从这个意义上说，进入新时代，中国建设世界一流大学不仅要遵循欧美的世界一流标准，还要有意识地努力塑造世界一流的中国标准。这应该是新时代赋予“两级”建设的使命和责任。

中国高等教育学会副会长、中国科学院院士、复旦大学校长许宁生指出，中国高等教育的规模和结构进入了一个新的发展阶段，已经成为世界上最大的高等教育国家。因此，中国的“双一流”建设应体现大国高等教育的气度和气魄，坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，积极努力塑造中国的世界一流大学标准。

基于现有的观察和思考，笔者认为可以从以下几个方面进行研究和探索。

首先，大学根据自身需求调整和实现发展战略的程度。世界一流大学必须是自己国家的一流大学。它们应该能够满足本国的主要发展战略和需求，并为其政治、经济、社会、文化和生态发展做出重大贡献。如果一所大学不能满足其主要的发展战略和需求，不能很好地服务于自身的发展，即使它的外部指标如诺贝尔奖是美丽的，它也不应该成为世界级的大学。相应的观察指标可以包括大学承担的国家重大项目的数量和资助情况、获得的国家重大奖项等。它也可能是大学对国家发展的贡献的综合指标，等等。

第二，对发展中国家的帮助和指导。大学是人类文明发展的圣地。世界一流的大学应该有义务和责任向发展中国家提供帮助和指导。如果一所大学不能主动承担这一责任，那么它也很难获得世界级大学的声誉。在这方面，相应的观察指标可包括发展中国家大学投资的科技人员数量、与发展中国家大学建立的伙伴关系数量、支持项目数量等。

第三，文化的传承和传播。大学是文化传承和传播的重要阵地，世界一流大学应该在文化传承和传播中发挥不可替代的作用。一方面，世界一流大学应该承担起向国外传播自己文化的责任，另一方面，它们也应该承担起吸收和传播世界文化的责任。我国许多大学和外国大学在当地联合建立了孔子学院。截至2017年12月31日，中国在全球146个国家(地区)建立了525所孔子学院，将中国文化传播到了世界各地。同时，中国高校也积极开展中外合作办学，为吸引和传播世界各国文化做出了巨大贡献。相应的观察指标可以包括国外大学为传播自己的文化而设立的机构的数量以及大学吸收外国文化的机构的数量。

以上是笔者的一些粗浅的想法，目的只是为了吸引有价值的建议，以便引起学术界对中国标准进行深入的讨论，有意识地塑造世界一流大学中的“双一流”建设。

(作者是中国农业大学图书馆信息研究中心副研究馆员)

《中国科学报》(2018-04-24，第7版)