乱花渐欲迷人眼 读懂大学排行榜
■我们的记者韩坤
1月27日，中国历史较悠久的大学评估机构之一武书连研究集团发布了《武书连2015中国大学评估》，引起了更广泛的关注。在此之前，从2014年底到现在，已经有了一些大学排名。
谈到各种大学排名，人们的印象大多不清楚。其中一些排名由*部门公布，一些由大学的科研机构公布，一些由非*的第三方机构公布。有综合排名表和大学特定方面的排名表。排行榜的发布时间也分散在一年中的多个月，呈现出“乱花渐引人注目”的趋势。
学生如何选择“教职员工”
“当消息传出时，我会看看我学校的名额，但我不会特别关注。”在北京一所大学学习的医生孙晓在某种程度上代表了许多大学生的观点。她发现她的学校在每个列表中的排名没有太大变化，但是她对自己曾经看到的结果印象深刻。
“在我们学校自己发布的排名表中，我不会说我们学校的具体排名。简而言之，它远远高于其他排名。”孙晓回忆道。
她告诉《中国科学报》的记者，当时她和她的同学对排行榜的反应一笑置之。毕竟，每个人都可以理解裸体的“王婆卖瓜”。“在综合评估列表中，有特色的学校总是会遭受一些损失，因此它们有理由这样做也就不足为奇了。”然而，孙潇提出了一个问题:对于普通学生来说，大学排名表最重要的意义应该是作为注册学校和专业的参考。如果排名表有它自己的特定偏好，并且评价结果受偏好的影响，它还能成为候选人和家长的“好顾问”吗？
哪些关键因素确保了列表的公平性和权威性？
“总之，有两点非常重要:第一，研究方法，主要在于指标选择是否合理；第二个是操作是否透明。”上海交通大学高等教育学院世界一流大学研究中心执行主任程英给出了一个非常明确的答案。
至于具体清单的偏好，有些与指标有关，有些与历史因素有关。程英解释说，这种情况不仅出现在国内大学排行榜上，甚至在历史悠久的著名国际大学排行榜上也是不可避免的。“例如，在英国的QS大学排行榜中，与其他地区公布的排名相比，英联邦的一些大学排名相对较高。这是因为他们采用的一个重要评价指标是学校的社会声誉。然而，这一指标很容易受到历史因素的影响，形成叠加效应。”
在这种情况下，程英建议需要参考大学排名表的读者应该仔细阅读，理解指标背后的含义，选择对他们有用的指标，以便更好地评估排名表的价值，做出有针对性的参考。“有些排名是针对就业的，有些是针对某个学科水平的，甚至有些排名是针对技术专利、学生和企业等。可以各取所需。”
对高校的检查和鼓励
说到对大学排名的兴趣，学生的关注可能仍然排在第二位，许多大学管理者会更加关注。这不仅是一张学校工作的综合成绩单，也影响了学校的社会声望。至于引用后的功能，大学排名更像是大学的“测试列表”。
学校可以通过各种排名获得学校的相关信息，也可以了解同类院校的情况，这有利于比较和发现自身的优势和劣势。
“无论什么样的排名，只要数据权威和开发者的科学态度是实事求是的，它就有测试功能。”西南交通大学高等教育研究所所长严月琴表示，以她编制的国内高校国际化水平排名为例，“教育主管部门可以检查我国高校国际化发展的现状。每所大学也可以通过排名来检查自己的国际化发展情况，还可以与自己同类和同地区的学校进行比较，找出差距和优势。”
换句话说，大学排名的重要性远远大于人们一个接一个看到的数字和排名。严月琴认为，大学排名本身也可以通过自己的工作有意识地促进大学某一方面的发展。
例如，在2014年的研究中，严月琴的团队发现，各高校校园网上的外语网页质量和内容参差不齐，甚至很多高校的外语网页无法打开，没有内容，或者长时间没有更新。然而，高校国际化最显著的成就之一是它们拥有非常完善的外语网页。
“通过我们自己的工作，我们希望促进高校重视校园网的国际化，所以我们在原来的排名基础上增加了一个单一的排名‘中国大学校园网国际化排名’。我相信所有的高校都会从这单一的排名中看到自己校园网的不足，建立和完善自己的校园网国际网页。也许明年高校校园网上的外语网页会有很大的改进。”阎月琴说道。
管理、管理和评价
与外国新闻机构和非*组织公布的大学名单不同，中国公众眼中的“权威”可能仍在官方名单中，如教育部高等教育与教学评估中心定期公布的学科名单。大学排行榜的评价机构是来自民间还是官方，或者是大学本身是否有“自夸”的嫌疑，是一个值得关注的问题。
在采访中，专家们表示，高等教育的改革趋势是管理、运行和评分分开。今后，对高校的评估应主要由研究机构或第三方机构进行。
就目前而言，如果你想向公众推荐一份值得一读的大学名单，程英说，更谨慎的建议仍然是那些历史悠久、更有权威的大学。
"对*来说，过于丰富多彩是不明智的。"然而，在国内大学排行榜的评价指标中，有许多是*主导的评价，如院士数量、优秀博士论文数量等。在程英看来，“这是今后应该逐渐从评价指标中撤出的内容”
外国的名单并非完美无缺。除了程英之前提到的偏好指数选择等技术因素外，严月琴还提到了经济因素。"例如，一些组织需要考虑报纸销售."相比之下，中国资金雄厚的高校科研机构却没有这样的考虑。
“与中国其他排名相比，教育部的数据更全面、更权威，评估结果更受高校重视，这一点毋庸置疑。不过，面对管理、行政和评级改革的大趋势，教育署应如何做好这项工作，是值得讨论的。」阎月琴说道。
《中国科学新闻》(第六版，2015年2月5日)