教育部长陈宝生：今年起17个省份将启动高考改革

16日，在十三届全国人大一次会议新闻中心举行的记者招待会上，教育部部长陈宝生就“为每个孩子争取公平、优质的教育”回答了中外记者的提问

《中国青年报》、《中国青年在线》记者:自2014年高考招生制度改革启动以来，去年上海和浙江率先实施了新一轮高考。请问陈部长，试点的结果是什么，有什么问题？推进高考改革的下一步是什么？谢谢你

3月16日10点，十三届全国人大一次会议新闻中心举行新闻发布会。教育部部长陈宝生就“为每个孩子争取公平、优质的教育”回答中外记者的提问。

陈宝生:高考招生制度改革是一项一触即发的改革，在教育综合改革中处于领先地位。去年，上海和浙江的高考招生制度改革顺利落地并取得成功，为其他省份的改革提供了经验。这些成就表现在以下几个方面:

陈宝生:首先，它影响了高中的教学改革。这非常重要。因为高考改革是一根接力棒，接力棒已经换了，高中的教学也必须随之改革。因此，从上海和浙江的情况来看，他们普遍采用“上课选课”的模式。过去，固定班教学模式已经改变，学生有了更大的自主权。

陈宝生:第二，它促进了素质教育的发展。高考改革后，综合素质评价被加入到对高中生的评价中。这是一项非常明显的素质教育措施。上海80%的学校都建立了创新实验室等措施。建立了1800多个学生社会实践基地，加强了素质教育措施。

陈宝生:第三，推进学术标准评估改革。过去，考试的类别是固定和匹配的，但现在不是了。它们被动态地组合和改变。

陈宝生:第四，它带来了新的挑战。试点还面临一些问题，如学生选择自己的课程有多大的空间，因为它可以进行定量分析。如果选择的课程太多，学生选择的压力就会增加。就在我们的一些同志开车去停车场的时候，他们匆匆忙忙地在一个停车位停下来，所以很多停车位都不知道该停在哪一个停车位。这需要一些思考，选择的成本会上升。同时，如何设计选修课的难度系数也是需要考虑的问题。例如，有太多人选择简单的课程。难度较大的课程可能会影响一段时间内的选择数量，而一些难度较大的课程往往是基础课程，需要加强。此外，如何组织班级，如何设置教师的工作量，如何管理学校以及如何改革都是新的问题。

陈宝生:目前，上海和浙江在试点的基础上完善了考试招生改革方案。去年，北京、天津、山东和海南四省市启动了高考招生制度改革。他们有效地借鉴了浙江和上海改革的成功经验，并在试点中发现了一些新问题。目前，教育部正在协调和指导四省市完善高考招生制度改革方案，组织研究解决这些问题。此外，从今年起，有17个省开始改革进程。我们目前正在评估这些省份。我们的基本态度是实事求是，而不是编造数字。当条件满足时，我们将批准启动。如果条件不满足，我们将创造条件并达到下一个水平。时间服从质量，坚持以质量为导向，以问题为导向，确保考试和招生制度改革的成功。从目前的进展和试点情况来看，考试招生制度改革是成功的，进展是健康的。(根据在线文本实时排序)