肥城市龙山中学
肥城龙山中学坐落在美丽的龙山脚下，环境优美怡人，占地5.9万㎡，建筑面积3.33万㎡，是一所高起点的现代化学校。开放式的办学思想——联合办学，借助外力发展，学校正与加拿大国际教育交流中心、山东大学欧玛教育中心和师范大学联系，磋商联合办学。
1、简介
龙山中学成立于2002年6月，占地5.9万㎡，建筑面积3.46万㎡,现有教职工194人，专任教师168人，其中*骨干教师1人，省级骨干教师4人，省级优秀教师3人，地市级教学能手15人，地市级学科带头人6人，地市级优秀教师10人，地市级优质课获得者22人，泰安市教坛英才和教坛新星4人，县市级教学能手、优秀教师、骨干教师、优秀班主任、优质课获得者和学科带头人86人。学校自成立以来，已创建为省级规范化学校、省级卫生学校、省级绿色学校、泰安市安全文明校园、泰安市教书育人先进单位、泰安市初中教学质量先进单位、泰安市校园文化建设AAA级单位、泰安市教学示范校、肥城市文明单位、肥城市未成年人思想道德建设“十佳单位”和肥城市师德建设“十佳单位”等，受到了上级领导和社会各界的广泛赞誉。
肥城市龙山中学
现代化的办学条件。建有图书室、阅览室、多媒体电子备课室、高标准理化生实验室、微机室、语音室、校园宽带网、远程教学系统和教学音像系统。加大校园绿化、美化、硬化、净化和亮化建设力度，努力把校园建成学生“成长的乐园、进步的学园、温馨的家园”。规范化的学校管理。实行“三线三制”的学校管理模式，实施“精细化”管理，严格督察，严格指导，大事抓小，小事抓细。狠抓教学常规管理，建立了听评课、教研、集体备课制度和考核量化细则等，落实抓规范、抓课堂、抓研究、抓评价的“四抓”措施。专业化的教师队伍。
2、三大工程
实施“三大”工程：①师德工程。倡导甘为人梯的奉献精神、精益求益的敬业精神和以身作则的表率精神“三种精神”，开展服务学生、服务家长、服务社会的“教师三服务”活动。②师能工程。以“师能为重，苦练内功”和“益在课堂，功在课外”为指导，要求教师自觉提高教学和研究能力。③带新工程。本着“一年站稳讲台，二年站好讲台，三年渐成骨干”的目标，开展“师徒结对带新”活动，引导青年教师过好“教材关、课堂关、考试关”，锻造一支思想过硬，素质精良的年轻教师队伍。优良化的学生素质。确立了“德智双全，文理兼通，学创俱能，身心两健”的育人目标，大力加强养成性教育、爱国主义教育、安全法制教育、高尚道德情操教育等。加强心理健康教育，为学生提供学习方法、心理健康、青春期教育等方面的指导，力求做到“在心理上扶健，在品行上扶德，在精神上扶贫，在学习上扶志”。
面对新的发展机遇和挑战，我们将继续发扬“同心合力，艰苦创业，勤奋实干，奋勇当先”的龙山精神，努力创办让人民满意的学校。
3、办学条件
已建成校园宽带网及教学音响、音像系统，实现多媒体教学和远程教学；建有高标准微机室、语音室、多媒体室、音乐室、舞蹈室、理化生实验室。宿舍采取“宾馆”式管理，音乐餐厅格调高雅，能容纳千余人同时就餐。
4、师资力量
教职工179人，专任教师150人，学历全部达标。研究生6人，中高级教师88人，*骨干教师1人，省级骨干教师4人，地市级教学能手、学科带头人76人，各级名师51人
5、科研水平
“探究学习与综合能力培养”课题，为全国“十五”重点研究课题，“中学生心理健康教育实验与研究”、“双语学科教学方法”研究课题为省重点研究课题，学校被确定为省“心理健康教育”、“双语教学”实验基地。
6、教学质量
2002年中考，460名考生中，337人升入重点高中，在教育综合评估中，位居全市第一，被肥城市教育局、泰安市教育局评为“教育质量先进学校”。在建校不到一年的时间内，创建为省级规范化学校！
7、先进技术
教育科研——《探究学习与综合能力培养的研究》、《自学辅导在新课改中的创新应用》、《课堂教学情境的创设研究》、《新课程实施中习题教学设计的研究》、《在教育教学中渗透心理教育的研究》等课题已通过省级鉴定。我校编辑出版的校本教材《心理沙龙--与你一起成长》一书，荣获泰安市首届校本课程评比一等奖。学校被确定为山东省“心理教育实验与研究”实验基地，“基于课程标准的教学设计”研究走在了全国前列。
师资队伍——教师队伍平均年龄35岁，精力充沛，业务精良，教育教学经验丰富。其中本科、研究生以上学历130余人，中高级教师119人。国家、省市级骨干教师10人，齐鲁名师1名，泰山名校长、泰山名师、泰山教坛英才、泰山教学新星12人，市县级教学能手、学科带头人、兼职教研员36人。形成了我校“一科一品牌”、“一师一风格”的教学局面。
教学设施——图书室藏书10万余册，生均42余册，安装了宽带网、教学音像和远程教学系统。专任教师全部配备教学用笔记本电脑。所有教室均为多媒体教室，3个微机室，3个音乐教室，2个舞蹈室，2个美术室，1个理化生探究实验室，46架钢琴，教学设施齐备，为提高教育教学质量奠定了有利基础。
学生培养——在全面育人上，做到了“在心理上扶健，在品行上扶德，在精神上扶贫，在学习上扶志”。注重潜能开发和实践创新能力培养，形成了“一生一特长”个性学习模式为高中培养了大批素质优良的合格学生。