小学数学知识问答300例—0不是没有

“0”是不是意味着没有？

这个问题应该从两个方面来处理。首先，“0”意味着“不”；其次，说“0”不仅意味着“不”，还意味着更丰富的内容。

在我们的日常生活中，我们有时会遇到一无所有的情况。例如，全班去操场上体育课，教室里没有人。这时，教室里的学生人数被表示为“0”。

既然“0”不仅意味着“不”，它还有什么意义和功能？

(1)表示边界。“0”是正数和负数的分界线，“0”既不是正数也不是负数，它是唯一的中间数。“0”对应于数轴上的一个特定点，它决定了其他点的位置。从这一点开始，直线上的一个方向被设置为正，而相反的方向为负。因此，原点“0”比代表正数或负数的任何点都重要。作为另一个例子，在温度计上，“0”度是零度以上和零下之间的温度边界。在正常情况下，零摄氏度是水开始结冰的温度。有时人们说“今天的温度是零摄氏度”，并不是说今天没有温度，而是说温度是零摄氏度。

(2)“0”有数字。在计数中，当某个数字的某些数字上没有计数单位(即空白)时，用“0”表示。例如，90可以记录为90，305可以记录为305。此处的“0”不能随意添加或删除，因为它是数字的。如果随意添加或删除，表示的数量将会增加或减少几倍。可以看出，“0”在书写数字时起着占位符的作用。

(3)“0”可用作起点。例如，在从a市到b市的高速公路上，路边有里程碑，每1公里一个。开始时，刻在第一个石堆上的数字是“0”，表示这段公路的起点。再举一个例子，仪表刻度上终点的刻度“0”表示起点，被测物体的终点可以放在0开始测量，这是准确的。