小学数学知识问答300例—假设的思维方法

213.假设的思维方式是什么？

假设思维是一种高度思辨的思维方法。这种思维在解决应用问题的实践中具有很大的实用性。这是因为当一些应用问题不能同时用正向思维和反向思维解决时，问题中的两个或更多个未知条件可以被假定为相等的量，或者一个未知条件可以被假定为已知条件，从而使问题中隐藏的或复杂的定量关系更加清晰和简单。这是假设思维方法的显著特征。

当“假设”任务确定后，根据假设的条件和数量的依赖性进行相应的调整后，将按列计算出正确的结果。

主题中的物品数量与布料的米数相同。因为上下衣服所用的布料数量不同，制作的物品数量也不同，按照传统的思维，没有办法开始。然而，使用假设性思维方法，这个问题并不难解决，而且有两个想法:

200-80=120件夹克

500米，少于实际总米数(520-500=)20米，这种差异是由于每件大衣所用的布料数量。

只有20米短？这也是答案之一。列计算如下:

200-120=80(件)下衣

通过计算表明，这两种观点都使用了假设的思维方法。事实上，这种思维方法也适用于整数应用问题中的鸡和兔同笼问题。

假设思维方法也广泛应用于更复杂的分数乘法和除法应用问题。以下问题:

每个多少吨？

所以两个标准分数是一样的。通过将总吨位乘以假定的均匀分数

一堆的重量可以通过取样获得，另一堆的重量可以通过减法获得。

30-12=18(吨)第二桩

30-18=12(吨)第一堆

以上两个想法都是基于这个比率。如果我们从数量开始，我们将形成另外两个想法。无论从量到率，我们都需要把思维方法作为解决问题的前提。