东南大学启动一流本科教育行动计划

本报南京3月28日电(李小男唐傲中国青年报、中国青年在线记者李润文)为本科生提供研究生指导、博士指导甚至院士服务。让学生有100%的权利自主选择专业；人才培养占教师绩效的60%，教师因教学质量差而不能晋升职称。今天上午，东南大学发布了《2020年一流本科教育行动计划》(以下简称《行动计划》)，推出20项改革项目，两年内将投入5亿元用于本科人才培养。

行动计划提出围绕培养领军人才的目标和任务，按照大规模招生和大规模培养的总体规划，实施导师制、专科制、完全学分制、小班化、个性化、国际化、卓越化和科研一体化“三制五变”创新人才培养模式。

“打破‘人生唯一的选择’，给学生100%的机会独立选择专业，真正让兴趣成为学习的动力。”东南大学副校长金宝生表示，该校现有78个本科专业，最初按43个专业(班)培养。将来，学生将按12个专业班和4个专业来注册。进入大学后，学生不会被分成不同的专业。一年后，学生将能够选择自己的专业，转专业，并获得二级学位。

学校目前有2800多名专职教师，每年招收4000名学生。导师制实施后，每位导师平均指导两个层次的本科生。

推进完整的学分制，促进学生个性发展。所有的本科课程和一些研究生课程都可以让学生独立学习。如果他们为独立发展增加学分和课程并达到相应的学分，他们就可以获得相应的专业学位。

在课程设置方面，2019年本科人才培养计划要求2/3以上的综合性、设计性和创新性实验项目，设置至少21个学分的创新创业课程，设置50个左右的高质量创新创业示范课程，将创新创业教育贯穿于整个教育过程，并向本科生开放包括*重点实验室在内的所有实验室。

据了解，在5亿元投资中，1.2亿元投资于专业、课程、教材等教学资源建设，1.5亿元投资于创新创业教育条件建设和学生科研经费，1.4亿元投资于智能教室、课堂功能升级等硬件，9000万元投资于本科教育国际化，力争约30%的本科生到国外一流大学学习交流。

教学是教师的核心考核内容。人才培养占教师绩效的60%，其中40%是本科培养，主要包括教学工作量、教学质量、教学效果和学生发展。教学失败的教师不能被聘用，质量不合格的教师不能被提升到专业职称/级别。每年投入1000多万元奖励教师教学，对本科教学做出突出贡献的教师最高奖励为100万元。

资料来源:中国青年报

2019年3月29日第3版