“暗示”教育方式效果更好

教育家苏霍姆林斯基说:“在任何一种教育现象中，儿童越少感受到教育者的意图，他的教育效果就越大。”“提示”是一种有效的方法。

父母爱他们的孩子，但大多数时候，他们把自己定位为孩子的权威。他们甚至强迫自己的孩子按照自己的意愿，以命令的口吻行事，以冗长的原则说教，甚至不耐烦地指责自己的孩子不这样或那样做。原以为这样，孩子会变，但结果往往事与愿违。尤其是在幼儿教育方面，父母应该更加注意管教的方式和方法。他们只是说教会激起了孩子们本能的反抗和反抗。

暗示是指一种心理现象，在这种现象中，人们或环境以一种非常自然的方式向个人发送信息，而个人无意中接受了这种信息，从而做出相应的反应。父母通过语言、表达、行动、环境、榜样和其他手段和方法给孩子积极的暗示，从而使孩子受到积极的影响和鼓励，并无意识地接受所表达的意见和观点。从而获得克服困难的勇气和快乐成长的动力。

语言提示:

婷婷是个温柔的孩子，说话声音很低，看起来更有魅力。但是她工作慢，吃饭慢，走路慢，写字和画画比其他孩子慢。尤其是早上起床的时候，这个“小懒虫”没有半个小时是不会穿好衣服的。我母亲的耐心被她耗尽了。她经常不耐烦地对她大喊，“你能快点吗？我从未见过像你这样迟钝的孩子”，并向外人抱怨道:“这个孩子如此迟钝，我们真的不知道。”

事实上，父母应该尽力避免在他们周围的人面前批评他们的孩子。相反，他们应该鼓励她激励:“我们家的婷婷起床穿得太快了，下次她会比我们走得更快……”说话的人经常是“无意的”，而听者是有意的。

点评:“语言暗示”是指不直接用语言来表达自己的立场，而是用迂回的方式来表达自己的意思，讲故事、做隐喻、做比较等方法来促进孩子在父母不知不觉中所建议的方向上发展。经常使用诸如“你棒极了”、“你真的很聪明”和“你能做到”等语言意味着孩子的自信心可以得到加强。

行为暗示:

龙龙喜欢活泼。每当客人来到他家，他就变成一个“疯子”，兴奋得跳上跳下，手舞足蹈。他还抓起水果来吃，并拖着客人和他比赛“武术”，这让人们笑，让他们的父母尴尬。

孩子们的自制力很差，在关键时刻他们没有“长”记忆。即使你已经解释了原因并制定了规则，你仍然应该给你的孩子一个明确的警告，停止“疯狂”，但这个警告不应该是一个强制性的殴打和责骂的手段。在与孩子达成良好协议的基础上，孩子的“疯狂”可以通过咳嗽、看着眼睛或摇头来禁止。

评论:用表情、动作和其他手势来表示立场和态度，这样孩子就能理解信息，并体验到成年人在默契中表达的“耳语”。皱眉是厌恶，微笑是喜欢，竖起大拇指是赞同...用行为代替语言，有时更亲切，更有说服力，也能在公共场合保护孩子的自尊。

环境影响:

华华喜欢小提琴，但是自从她报名上课后就不开心了。不是说谁在小提琴课上拉得很好，而是说老师批评她拉得不准确。她痛苦地断定自己比别人更笨。

这时，父母应该从信心和毅力出发种花。在华华钢琴室的墙上，贴着两张华华最喜欢的偶像小提琴家的照片。在小书桌的玻璃盘子下面，有一张日程表，包括考试的目标，以及观众对听钢琴的评价:“我们陶醉于听音乐”，“我们有小提琴家的风格”，“坚持就是胜利”...

评论:“环境暗示”是指通过人为设置的环境有意识地加强意义表达的能力。有针对性的氛围能有效增强孩子的自信心。“这里没有生命，只有声音，”这个微妙的暗示是温和的，不可抗拒的，因此达到了鼓励孩子朝着进步的方向努力的效果。

暗示是一种“润物细无声”的力量，它对培养孩子的性格、意志品质、生活习惯、学习和成长非常重要。暗示必须积极正面。当父母给孩子暗示时，他们还必须注意性别、年龄、个性特征和当时的具体情况等因素，这样暗示才能产生预期的效果。要爱孩子，不妨好好利用“暗示”，夸张的赞美，提醒的眼神，会心的微笑和温暖的拥抱……所有这些都会在他们纯洁无瑕的心灵中生出幸福的成长之花。