*勇：科研与教学“共生”

*勇

这是我们的记者黄鑫

在恶劣的海洋环境中，“共生”是许多海洋低等生物的生存方式。亿万年来，海绵和共生微生物共同进化，形成了密切的共生关系。这是研究自然界共生关系和生物协同进化的一个很好的模型。它也是海洋药物开发的重要资源。

许多国家项目和项目的负责人，教育部百篇优秀论文的评审专家，国家精品课程和国家优秀资源共享课程的负责人...上海交通大学生命科学与技术学院生物工程系教授*勇认为，看似独立的工作并不是相互封闭的。

作为上海交通大学首届“教育教学奖”的一等奖获得者，*勇致力于将自然“共生”理念应用于科研与教学的结合，探索“科学与教育共生、交叉渗透”的教学模式。

坚持平台，建设高质量的教材和精品课程。

2002年，针对海绵全功能的国际热点，*勇在中国较早开展了海绵共生微生物的研究。迄今为止，*勇团队已经研究了南海和东海40多种海绵共生微生物的多样性、功能基因、代谢产物和分子生态学。建立了微生物学、分子生物学、环境基因组学、生态学、生物化学和化学相结合的海洋共生微生物研究平台和技术体系，成为世界海绵共生微生物研究的核心实验室之一。

事实上，早在2001年，*勇就结合生命科学的前沿和生物工程技术的最新技术热点，开始在国内高校开设“细胞工程”本科课程。当时中国只有一本科普书《细胞工程》，国内大学没有细胞工程课程的教材。经过两年的教学，他决定写一本适合国内大学的细胞工程教科书。

2003年3月，持续的高强度工作和夜雨中骑车回家导致*勇感冒并感染病毒性面瘫。然而，为了不耽误教材编写的进度，两天后在同事的提醒下，他去医院检查。在治疗期间，他仍然全身心地投入，并于2003年8月在中国大学出版了第一本教科书《细胞工程》。后来，*勇经常开玩笑说:“我几乎丧失了上课的能力。我真的很害怕。”

在接下来的十年里，*勇先后构建了包括理论、实验、中文、英文、传统和数字化I Court教材在内的三维系列《细胞工程》教材体系。他编辑的全英文教材《细胞工程》入选国家“走出去”项目。迄今为止，教材《细胞工程》的总发行量已超过15万册，并被国内100多所大学，包括许多“985工程”大学选为教材。作为一门专业核心课程，学生很难在人数不多的情况下达到如此高的发行量。

在建设优秀教材的同时，*勇不断探索和完善细胞工程课程体系。他自费建立了细胞工程课程网站，三年内，访问量超过10万。他分别在2009年和2013年录制了两套36小时和32小时的细胞工程课程视频，并把它们放到网上，供全国各地的学生免费学习。

2005年，*勇负责的细胞工程本科课程被评为上海交通大学精品课程，2009年被评为上海市精品课程，2010年被评为国家精品课程。完成这三个步骤花了十年时间。2013年，《细胞工程》被评为首批*优秀资源共享课程之一，上海交通大学首批七门*网络优秀资源共享课程之一，也是上海交通大学南洋理工学院的第一门网络课程，在国内起到了很好的示范和引领作用。

科教共生探索“研究型教学”新模式

*勇说:“学生综合素质和创新能力的提高不能仅靠课堂教学来实现。生命科学作为一门实验学科，对于开展科研实践训练和培养创新思维是非常必要的。"

在课堂教学方面，*勇一直致力于探索和优化科研与教学并存的“研究型教学”模式。他结合自己的研究背景，通过科研反馈教学，积极开展“研究性教学”改革。他邀请不同专业背景的知名教授和教学骨干加入教学团队，探索复合型创新人才培养的新模式。

“充分的备课、浓厚的兴趣、良好的课堂气氛、更具创新性的教学方法和最新研究进展的整合”是所有参加过这门课程的学生对*勇课程的评价。每堂课开始时，*勇都会从精心挑选的案例开始，结合尖端的科学研究成果，诠释细胞工程的新技术和新发现在生活中的实际应用，从而充分调动学生上课的积极性。在每堂课的最后几分钟，总结将把教学内容扩展到前沿技术的发展和前景，以拓宽学生的视野。

*勇还将一些科研成果转化为适合本科生的探索性综合实验，允许学生根据自己的专业基础知识设计自己的实验方案，培养学生的创新能力。

*勇经常对学生们说:“我在课堂上的角色是当一名导游，而不是一名演讲者，带领每个人去欣赏知识的奇妙山川，尤其是在一个毫无疑问会面对困难和困难，也没有办法知道发生了什么的村庄里探索知识的美丽。”

言传身教，培养所有人的能力和素质。

兰花被誉为“花中君子”，也是细胞工程研究领域最早的代表性植物。正如诗中所说，“这花是永恒的宁静，不仅是温达，还有烟云”。*勇要求自己和他的学生像兰花一样，在科学研究和生活中保持优雅和谦逊。

他说科学和技术没有国界，也没有好坏之分。这主要取决于它在谁的手中。掌握最新技术的人越多，知识和能力越强，他们就越需要社会责任感和正确的价值观。“作为一名科研工作者，必须牢记自己的底线，以服务和造福人类为目标。”

*勇不仅重视和谐实验室文化的建设，而且非常重视学生爱国情怀的培养。他致力于在实验室营造和谐共生的氛围，培养研究生之间互相帮助的集体观念:高年级的兄弟姐妹指导和帮助低年级的兄弟姐妹，鼓励积极准备公共试剂和常用耗材，根据需要清洁实验桌，热情大方地对待他人。与此同时，*勇还严格要求他的学生要有时间观念，遵守纪律，坚持学术诚信和诚实。迄今为止，已有50多名研究生从*勇毕业。许多研究生在回忆了他多年的言行之后，仍然觉得受益终生。

何立明是*勇2001年在上海交通大学注册的第一个硕士学位学生。在大学呆了一段时间后，他获得了*勇大学的博士学位。他说:“虽然李先生有严格的学术要求，但他像朋友一样关心和帮助他，他也是老师和朋友。”

“挖掘乐趣，全心全意致力于科学研究和教学”是*勇的永恒目标。

中国科学新闻(2018-02-27，第6版)